Elenor Kunz

contradição. “Na perspectiva dialética favorece a formação do sujeito histórico à medida que lhe permite construir, por aproximações sucessivas, novas e diferentes referências sobre o real no seu pensamento.” (COLETIVO DE AUTORES, 1992, p.34). Para Kunz (2006) a didática comunicativa fundamenta a função do esclarecimento e da prevalência de racionalidade comunicativa, na qual se desenvolvem ações comunicativas, ou intenções simbolicamente mediadas. A estrutura básica deve estar apoiada…

execução, com graduação para cada idade e tendo em conta a evolução física e psíquica do aluno, dando-lhe liberdade para movimentar-se espontaneamente e da forma que desejar. Estes movimentos de caráter mais subjetivo e espontâneo caracterizam o que Kunz (1994) denomina de “mundo fenomenológico dos movimentos” o qual, em sua opinião, afastaria de vez uma provável limitação existente na “educação física mecanizada” e desta forma o proveito pedagógico que poderia se tirar do processo…

Principalmente da cidade de Goiânia GO. REFERÊNCIAIS BIBLIOGRÁFICOS. MEDINA, João Paulo Subirá. A educação física cuida do corpo e "mente": bases para a renovação e transformação da educação física. 10ª ed. Campinas, Papirus,1992. KUNZ, Elenor, GARCIA, Emerson S., RESENDE, Helder G., CASTRO, Iran J., MOREIRA, Wagner W. Novas diretrizes curriculares para os cursos de graduação em educação física: justificativas, proposições, argumentações. Revista Brasileira de…

W. Moreira 1987; 1990; 1992; 1992; 1993 Desenvolvimentista Go Tani e outros 1988 Construtivista João Batista Freire 1989 Sociológica/Sistemica Mauro Betti 1991 crítica-superadora Valter Bracht e outros 1992 Crítico-Emancipatória Elenor Kunz e outros 1994 Cultural-Plural Jocimar Daólio 1994 Quadro 3 - Abordagem Fonte: Munõz Palafox (2001, p.166). Mesmo que a Educação Física tenha passado por algumas fases e tendências ainda, não conseguiu se estabelecer seu…

Educação Física. São Paulo: Editora Scipione, 1992. FERREIRA NETO, Carlos A. Motricidade e jogo na infância. Rio de Janeiro: Sprint,1995. FIAMONCINI, L. Dança na Escola: a criação e co-educação em pauta. Didática da Educação Física. (Org) Elenor Kunz. Ijuí: Unijiú: 2006. GALLARDO, Jorge S. Didática de educação Física: A criança em movimento. São Paulo: FTD, 1998. GESELL, Arnold e outros. A criança dos 5 anos aos 10 anos. Publicações Dom Quixote. Lisboa, 1977. GUERRA,…

ou mesmo no sentido amplo do esporte e que pertencem ao mundo do movimentar-se humano, o que o homem através desse meio produz ou cria de acordo com sua conduta e comportamento, e mesmo as resistências que se oferecem a essas condutas e ações (KUNZ, 2001). Para o coletivo de autores (1992) a cultura corporal de movimento, na Educação Física, tem como objetivo desenvolver a reflexão pedagógica sobre as diversas formas de representar o mundo, do jogo, da dança, da ginástica, do…

Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Estado do Paraná. SEED, 2006. FREIRE, J.B. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da Educação Física . São Paulo, Sipione. 1989. JAQUET, G. Le Mini Tennis à L’école. Revista EPS. n. 185, 1984. KUNZ, Elenor. Transformação Didático-pedagógica do Esporte. Ijuí: Editora Unijuí, 1994. LOVISOLO, H. Educação física : A arte de mediação . Rio de Janeiro: Sprint, 1995. Marzinek, A. A Motivação de Adolescentes Nas Aulas de Educação Física.…

primeira conclusão é aceitar essa idéia e aproximá-la dos estudiosos da ciência para sonhar com um redesenho da educação física. Talvez, dito com mais clareza, inventar a educação física. Uma idéia que não é só minha, nem de hoje. Já ouvi o Prof. Elenor Kunz falar em necessidade de inventar a educação física. O segundo ponto conclusivo provisório é admitir que a educação física pode tomar diferentes direções. Apontaria duas direções básicas e divergentes, mas não totalmente excludentes,…

abordagens? 38 disciplina 1 Abordagens de predominância Crítica 9 ABORDAGEM CRÍTICO EMANCIPATÓRIA Autor: ELENOR KUNZ Área de Base: Filosofia, Sociologia Finalidade: Reflexão crítica e emancipatória dos alunos Temáticas/conteúdos: Transcendência de limites, conhecimento, esportes Especialização em Educação Física Escolar Seção 3 Uma síntese da abordagem CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA Idealizada por Elenor Kunz possui como referencial a teoria sociológica da razão comunicativa (Habermas) na…

precisam ouvir, consentir, argumentar e decidir coletivamente as ações. O professor tem a responsabilidade de conduzir, intervir e mediar todo esse processo. Precisamos romper com algumas práticas enraizadas no cotidiano escolar, como nos alerta Elenor Kunz, e considerar a aula como um tempo e espaço intencionalmente organizado. A organização de um ‘programa mínimo’ para a Educação Física, deverá, pelo menos, conseguir pôr fim à nossa ‘bagunça interna’ enquanto disciplina/atividade…