FILOSOFAND0 PELOS CAMINHOS DA IDENTIDADE DA EDUCAÇÃO FÍSICA

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XII REUNIÃO CIENTÍFICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
MESA REDONDA - UNESP – Campus de Bauru.17 – 21 de setembro de 2007.
Tema da mesa redonda: SONHOS E DESAFIOS DE IDENTIDADE DA EDUCAÇÃO FÍSICA A
PARTIR DAS CIÊNCIAS HUMANAS

FILOSOFAND0 PELOS CAMINHOS DA IDENTIDADE DA
EDUCAÇÃO FÍSICA
Silvino Santin

Resumo
A filosofia, em princípio, não tem a competência para definir em que consiste a identidade da educação física. Entretanto a reflexão filosófica poderá apontar possíveis caminhos que levem a construir uma identidade. Num primeiro momento, com base na hermenêutica heideggeriana, é preciso escutar as palavras. E as palavras, educação física, não deixam dúvidas, trata-se de uma ação pedagógica referente ao físico. Mas esta compreensão não é uma conclusão, ela precisa de outros desdobramentos. E são múltiplos. Vejamos, quando se fala do físico, deve-se entender o aspecto corporal em oposição às faculdades cognitivas? Então é preciso conhecer o corpo humano a fim de estabelecer que tipo de atividades a serem desenvolvidas. Essas atividades devem ter objetivos específicos, por exemplo, o desenvolvimento e aperfeiçoamento corporais para bem viver ou para aumentar suas potencialidades em função de um sistema produtivo. Além disso, a educação física completaria sua identidade com o compromisso social e pela especificidade científica. E por fim, uma pergunta, talvez, a mais desafiadora: É possível estabelecer uma única identidade da educação física, ou seria mais correto pensar em diversas identidades?

1. A Questão da Identidade.
Para começar, duas palavras sobre a questão da identidade num sentido geral. Não é o enfoque específico do tema desta mesa redonda, mas não se pode negar o debate sobre a questão geral da identidade que deve iluminar a compreensão de todas as identidades, digamos, regionais. Trata-se de um movimento especificamente humano que se inicia com a auto-proclamação da espécie humana como distinta e superior a todos os demais seres do universo, o que lhe