Educação Infantil Cuidar Educar E Brincar

FERREIRA DAVID, RU: 766243, TURMA: 2012/05 ALUNO(A): JULIANA JUSTI RODRIGUES, RU: 773856, TURMA: 2012/05 RELATÓRIO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL LUCAS DO RIO VERDE 2013 …

Organização e Metodologia da Educação Infantil Educação Infantil Cuidar, Educar e Buscar. Quando se prepõe a trabalhar com crianças bem pequenas, devemos conhecer primeiramente seus interesses e necessidades, saber quem são e como são, saber um pouco da família e principalmente conhecermos as características dessa faixa etária e a fase de desenvolvimento em que a criança se encontra só assim podemos compreender as reais possibilidades dessas criança, lembrando que para elas, a fase inicial

presente na Educação Infantil e, ao mesmo tempo, construir conhecimentos científicos necessários à atuação do professor nessa etapa da Educação, a partir da interdisciplinaridade dos conteúdos presentes no eixo Organização do espaço educativo na Educação Infantil, a fim de efetivar sua práxis, fundamentar a prática docente, bem como, materializar a teoria. DESENVOLVIMENTO As instituições de Educação Infantil devem incorporar, de modo integrado, as funções…

pedagógico é preciso ter um estudo sobre a expanção da educação infantil no Brasil e no mundo, pois nas últimas décadas, obtem mais consciência na importancia da educação institucional para criança de zero a seis anos. Onde ensejou um movimentoda sociedade civil e de orgãos governamentais para que o atendimento às crianças fosse reconhecido na Constituição Federal de 1988. Pode considerar que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica, tendo como finalidadea compreenção…

................................................................................................. 3 4. Espaço físico ................................................................................................................... 3 5. Cuidar e Educar .......................................................................................................... 14 6. Relatórios Geral de observação ................................................................................ 14 6.1…

Creches e pré-escolas São vistas como educação assistencialista que compensa carências, porem, a criança é reconhecida como um ser complexo que deve trabalhar sua integração entre os aspectos físicos, emocionais, cognitivos e sociais. Por causa dessas discussões sobre cuidar e educar, as propostas em educação infantil têm sido elaboradas. As desigualdades sociais influenciam a infância e o modo de interagirem no mundo. A partir dessas interações elas constroem seus conhecimentos através…

A função da educação infantil, não é ser um substituto, mas um auxiliar no papel que, nos primeiros anos da criança, só a mãe desempenha. Durante os anos 80, como resultado das reivindicações de diversos setores da sociedade, efetuam-se conquistas históricas no plano legal relativas à criança e sua educação. A Constituição Federal de 1988 e em 1990 o Estatuto da Criança e do Adolescente, reconhecem a educação como direito da criança de 0 a 6 anos e como dever do Estado, sob a…

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL O BRINCAR NA CRECHE SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. JUSTIFICATIVA 3. OBJETIVOS 4. METODOLOGIA DA PESQUISA 5. CRONOGRAMA REFERÊNCIAS 1. INTRODUÇÃO A Educação Infantil é uma etapa fundamental na vida da criança. É nesta fase que ela observa, absorve, expressa seus sentimentos e se estimula. Esta etapa da Educação Básica tem como objetivo principal, desenvolver características cognitivas motoras da criança. Começou a…

Curricular Nacional para Educação Infantil Educar: Educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens, orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento de todas as capacidades infantis de ralação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança. E o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. Neste processo, a educação terá como…

Etapa 1: "Educação Infantil europeia no século XX"e "Educação Infantil no Brasil". Passo 2: Tabela cronológica sobre os principais agentes do processo da História da Educação Infantil. EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL. SÉCULO XIX - PRINCIPAIS AGENTES DO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL SÉCULO XX - PRINCIPAIS AGENTES DO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL Meados do século XIX não existiam instituições no Brasil, como creches e parques infantis. Século XX - intensificação da industrialização e…