Educação Infantil Contextualizaçao Historica

Ernst Werner Klipp Professora Orientadora: Dilcicléia Gonçalves de Barros Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0029) – Trabalho de Graduação 13/11/2012 RESUMO Partindo de uma breve descrição e contextualização histórica da Proposta Triangular para o Ensino da Arte, formulado por Ana Mae Barbosa, a pesquisa dirige-se a contribuições de autores que tratam os assuntos “A Proposta Triangular para o Ensino de Arte Cênica”, “Pedagogia de Teatro”,…

APROXIMAÇÕES HISTÓRICAS E TEÓRICAS COM A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E SUA PROPOSTA METODOLÓGICA MARSIGLIA, Ana Carolina Galvão1 - UNESP (Bauru) galvao.marsiglia@gmail.com OLIVEIRA, Celso Socorro2 – UNESP (Bauru) celso@fc.unesp.br Área Temática – Educação: Teorias, Metodologias e Práticas Resumo A pedagogia histórico-crítica localiza-se teoricamente no corpus das pedagogias contrahegemônicas, de orientação socialista, organizadas no Brasil a partir da década de 1980. Essa teoria…

surge como uma tentativa de resposta a uma preocupação pessoal face à crescente diversidade cultural nas nossas escolas e às possíveis formas / estratégias, para tanto tomamos o próprio processo de apropriação do conhecimento infantil de modo a contribuir para uma maior compreensão e descobertas para aprofundar teoricamente os saberes vividos nas relações sociais, para problematizar a vida. Assim, as praticas pedagógicas são colocadas em ruptura…

da arte vem sendo trabalhado por muitos anos por arte educadores. Para ensinar a arte significa articulares campos conceituais: criação/produção, a percepção/ analise e o conhecimento da produção artística estética da humanidade, compreendendo-a histórica e culturalmente. Nos PCNs de artes estes conceitos estão presentes denominados como produção, fruição e reflexão. Desde a pré-história o ser humano se utiliza de cores, texturas, sons, espaços, texturas e formas para preencher a sua…

Freitas 2013 Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Trabalho acadêmico da disciplina de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental, do curso de graduação em Pedagogia–Licenciatura. Universidade Anhanguera – Uniderp centro de educação à distância, realizado sob a orientação da Profª Nilta Silva Marques. Andrea Bezerra Machado RA - 308704 Jociane Carmo Santana RA - 326750 Maria Bárbara S. Boa Morte RA - 293150 Maria Cristina da Silva

Brasileiro, incluindo desde o órgão da União – Ministério da Educação (MEC) – e suas responsabilidades, até os órgãos estaduais e municipais. Apresenta também estudos a respeito dos aportes legais e recursos que norteiam o Ensino Fundamental. O relatório será composto de um texto digitado e de um mapa conceitual. Veremos que o objetivo de analisar a finalidade do Ensino Fundamental e os limites e possibilidades presentes na gestão da educação, servem para questionarmos quais as…

do estudo sistemático da educação, isto é, do ato educativo, da prática educativa concreta que se realiza na sociedade como um dos ingredientes básicos da atividade humana. O Pedagogo É o profissional que atua em várias instâncias da prática educativa, direta ou indiretamente ligadas à organização e aos processos de transmissão e assimilação de saberes e modos de ação, tendo em vista objetivos de formação humana previamente definidos em sua contextualização histórica. As…

INTRODUÇÃO A escola é um espaço de atuação do pedagogo. A pedagogia é a teoria e a prática da educação. O pedagogo é o profissional que atua em várias instancias da prática educativa, ligadas direta ou indiretamente à organização e aos processos de transmissão e assimilação de saberes e modos de ação, tendo em vista objetivos de formação humana previamente definida em sua contextualização histórica. Libâneo (2005, p.33). …

duas partes: níveis e modalidades, compreender os aspectos legais que regulamentam a educação brasileira, onde faremos pesquisas sobre as atribuições do MEC, de suas responsabilidades, abrangendo até os órgãos estaduais e municipais, entender as diretrizes curriculares nacionais de educação e o currículo. As vantagens e desvantagens do ensino fundamental de nove anos, onde de acordo com o Ministério da Educação – MEC, o objetivo de ampliar o Ensino fundamental para nove anos é…

fins que a justificam, não sendo possível portanto, separá-la dos processos psicológicos que a integram, representam, elaboram e executam, na medida em que ela se encontra sempre em coesão e coibição com a fenomenologia das necessidades, com a contextualização das situações e com a diversidade das circunstâncias, a partir das quais é desencadeada como ato significativo e intencional único entre os seres vivos. 1. HISTÓRIA DA PSICOMOTRICIDADE Historicamente o termo…