Educação Inclusiva X Leitura

avaliação ocorre a partir da aplicação de um instrumento, a prova, ao final de etapas do período letivo. 6 – Referencial teórico: É fundamental refletirmos sobre os novos desafios da avaliação, a fim de avançarmos em direção a uma educação de qualidade democrática para todos. Os mecanismos de avaliação desempenham um papel fundamental, por vezes com conseqüências fatais, determinando até mesmo a exclusão do aluno. A avaliação deve ser usada sempre para…

Enquadramento histórico 3 2. 2.1. O ouvido humano Surdez - Definições e classificações 7 8 3. 3.1. 3.2. 3.2.1. Escola Inclusiva Tecnologia no processo de ensino Adaptações Tecnológicas no Ensino Especial Adaptações Tecnológicas no âmbito da deficiência auditiva 9 10 11 12 4. INTEGRAÇÃO SOCIAL? 5. ESCOLA INCLUSIVA 6. CONCLUSÃO BIBLIOGRAFIA 1. Introdução 1.1. Enquadramento histórico A história da pessoa com deficiência…

Educação Inclusiva Coordenação Katia Siqueira de Freitas Equipe de elaboração: Cáritas Vanucci Batista Santos Diana Maria P. Cardoso Jussiara Xavier Pinheiro Mara Schwingel Equipe de revisão: Katia Siqueira de Freitas Regina Maria de Sousa Fernandes Regiane Lima Nascimento 18 Sumário Apresentação do módulo Objetivo do módulo Estrutura do módulo Fundamentação teórica Vivência Pedagógica 1: Deficiência Visual Abertura/sensibilização Estudo de Caso Fundamentação teórica Atividade em…

Síndrome de Klinefelter (SK) a nível genotípico e fenotípico e traz reflexões sobre as práticas educacionais inclusivas que podem ser aplicadas a essas pessoas com défice cognitivo. Sabe-se que a SK vem desde 1942 sendo descrita por diversos ramos biomédicos, mas estudos que retratam sobre o desenvolvimento cognitivo dessas pessoas e as ações inclusivas a serem tomadas pelos profissionais da educação são escassos e merecem destaque. Como resultados dessa pesquisa destaca-se a importância…

Oliveira Santos A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA AUTISTA ARACAJU/SE 2013 Gislaine Oliveira Vales Marcos Martins Nascimento Rosecleide Chagas da Silva Rozenilde Gomes da Silva Valéria Fernandes Oliveira Santos A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA AUTISTA Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina Educação Inclusiva, ministrada pela Profª Aurora Ferreira Vilalba, no 4º período do Curso de Pedagogia, no 1º semestre de 2013. Aracaju 2013 A EDUCAÇÃO…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIENCIAS SOCIAIS PRONERA MST/ACONERUQ PROJETO DE PESQUISA A POLÍTICA PUBLICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO MUNICÍPIO DE ITAPECURU-MIRIM- MA. BACABAL 2014 SAULO VALDEMAR ROCHA ENES A POLÍTICA PUBLICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO MUNICÍPIO DE ITAPECURU-MIRIM- MA. Projeto de Pesquisa apresentado à Universidade Federal Do Maranhão – Curso de Pedagogia da Terra, da Disciplina Projeto de

GROSSO DO SUL COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA TÍTULO DO PROJETO: INCLUSÃO NAS ESCOLAS I – Dados pessoais do pesquisador(a) 1) CPF 8 2) Nome completo, sem abreviação 3)RGA 88216276168 JANE ANDREA LIMA DOS SANTOS 1056050 4) Data de nascimento 5) Sexo 6) Nacionalidade 7) Endereço eletrônico 09/07/1979 ( ) masc. (X ) fem. Brasileiraa…

PROJETO DE AÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA LIBRAS EM EXTENSÃO Neliane Santos da Silva Professora. Esp. em: Pedagogia Escolar/ Psicopedagogia Educacional. FUNDAMENTOS TEÓRICOS INTRODUTIVOS A EDUCAÇÃO DE SURDOS Entende-se que LIBRAS, é a língua de sinais usada pelos surdos brasileiros. “A Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002, reconhece e oficializa a língua de sinais brasileira, juntamente com o Decreto nº 5. 626 de 22 de dezembro de 2005”. Segundo essa Lei, parágrafo único: Entende-se como

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NUMA PERSPECTIVA CURRICULAR Tânia Dubou Hansel Esp. Educação Inclusiva Coordenadora do NAPNE - Campus SVS INCLUSÃO EDUCACIONAL É o direito à igualdade de oportunidades, o que não significa um “modo igual” de educar a todos e sim de dar a cada um o que necessita, em função de suas especificidades e necessidades educacionais. Quem é o estudante? Sabe-se que cada estudante tem: • sua própria história de vida; • sua própria história de aprendizagem anterior (conjunto…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA – NP1 Texto 1: DECLARAÇÃO DE SALAMANCA Sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais (...) 1. Nós, os delegados da Conferência Mundial de Educação Especial, representando 88 governos e 25 organizações internacionais em assembléia aqui em Salamanca, Espanha, entre 7 e 10 de junho de 1994, reafirmamos o nosso compromisso para com a Educação para Todos, reconhecendo a necessidade e urgência do providenciamento de educação para as crianças