Educaçao infanril que espaço é esse?

Metodista-SP Polo mauá Nome: Cintia dos Santos Silva Borges. Matrícula: 187547. Professora: Lucia Helena Coelho Data: 04/06/2011 Poti fólio módulo 12. Produção de texto na escola Propor atividades interessantes de produção texto tem sido um desafio constante aos professores, o aluno em sua maioria não tem interesse e dificuldades para produzir textos. A produção de texto deve estar sempre presente na escola, a pratica da escrita também possui uma realidade social considerando a produção de textos na escola, pode-se dizer que os educadores tem propiciar condições para o aluno exercitar-se na arte de pensar, captar e criar suas próprias idéias, para alcançar esse objetivo, deve-se utilizar a criatividade, para que o aluno saiba expressar seus pensamentos, da escrita. Os Professores devem planejar um ambiente formando leitores dentro das diferentes culturas integra r o aluno a uma compreensão de mundo que vise à interação com tudo que ele vivencia em sua vida. Muitas pessoas têm dificuldades para escrever, porque praticam pouco a leitura, as vezes por falta de incentivo ,tempo e muitas vezes por preguiça. Dentro da formação escolar, a partir do momento que a criança começa interagir com o meio, a leitura já deverá fazer parte do seu cotidiano. A leitura quando praticada enriquece muito o nosso vocabulário, melhora a escrita, desenvolve o senso critico são inúmeros os benefícios que a leitura

EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: UM PERCURSO HISTÓRICO ENTRE AS IDÉIAS E AS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A INFÂNCIA Danielle Marafon PUC-PR/FATEB RESUMO: Este artigo visa analisar as políticas públicas voltadas para a Educação Infantil, bem como a criação de diferentes órgãos para o atendimento da criança de 0 a 6 anos. Apóia-se na história da Educação Infantil na Europa e no Brasil, discutindo o processo de criação das primeiras instituições pedagógicas ocorridas entre o século XV e…

criança. Os contos de fadas existem em uma dimensão bem misteriosa, pois pode haver várias interpretações, trabalham com a imaginação e fazem parte de uma fase da vida da criança. O questionamento que nos motivou a escolha deste tema foi: O que os contos de fadas transmitem para as crianças e como eles podem ser trabalhados pelo professor para o desenvolvimento infantil. Os artigos e livros que abordam o tema, apresentados no decorrer do estudo, afirmam que os contos podem influenciar no…

1 JANAINA NOGUEIRA MAIA CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, INFÂNCIA E EDUCAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL UCDB UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO CAMPO GRANDE-MS 2012 2 JANAINA NOGUEIRA MAIA CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, INFÂNCIA E DE EDUCAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação – Mestrado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Educação. Área de Concentração: Educação…

de estabelecimento das primeiras relacóes sociais como um processo de afastamento dos sujeitos das deterrninacóes naturais; esse aumento de "individualidade" se efetua através de duas etapas de reconhecimento recíproco, cujas diferencas se medem pelas dimensóes da identidade pessoal que encontrarn aí urna confirmacáo prática. Na relacáo de "pais e filhos", urna relacáo de "acáo recíproca universal e de formacáo dos homens", os sujeitos se reconhecem reciprocamente como seres amantes,…