Educação E Africanidade

em si mesmo, percebendo o que ele apresenta não só da época em que foi escrito, mas também do processo de criação de quem o produziu, o estilo individual de cada escritor. Também é importante discutir com os alunos os conceitos de negritude e africanidade e como o índio é visto pela sociedade. O estudo temático, portanto, traz a vantagem de se realizar nas escolas o processo interdisciplinar. Através de um planejamento criterioso, os professores de várias disciplinas podem circular…

Afro-brasileira e Indígena nos Currículos da Educação Básica Elisabeth Maria de Fátima Borges A Inclusão da História e da Cultura Afro-brasileira e Indígena nos Currículos da Educação Básica Elisabeth Maria de Fátima Borges Mestre em História pela Universidade Federal de Goiás (UFG) e professora da Universidade Estadual de Goiás (UEG), bethbraga1@hotmail.com. Resumo: A inclusão da história e da cultura afro-brasileira e indígena nos currículos da Educação básica brasileira, através da…

de forma acelerada. Etapa3. Elabore um texto coletivo sobre a atividade que realizaram. REFERÊNCIA: WEIGEL,Ana Maria Gonçalves. Brincando de Música:Experiências com sons,ritmos,música e movimento. Porto Alegre: Kuarup(1988) Postado por Educação Primeira Infância Nenhum comentário: Enviar por e-mailBlogThis!Compartilhar no TwitterCompartilhar no FacebookCompartilhar no OrkutCompartilhar com o Pinterest Marcadores: atividades Sequência de atividades envolvendo a linguagem…

questionamento, sob a justificativa de conter referências racistas. O presente trabalho tem a pretensão de analisar trabalhos de ataque e defesa à obra lobatiana, produzidos após a publicação do Parecer nº 15 do Conselho Nacional de Educação do Ministério da Educação, traçando um contraponto entre as duas vertentes e contextualizando o que escreveu o autor à sua época e aos tempos atuais. Palavras chave: infanto-juvenil, racismo, Monteiro Lobato. …

identidades e o ensino de história africana Um dos objetivos principais da Educação Básica brasileira sinaliza para a necessidade de que estudantes e professores devam reconhecer e valorizar a “pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro”, e, ao mesmo tempo, conhecer também os “aspectos socioculturais de outros povos ... posicionando-se contra qualquer discriminação”.3 Neste caso, a própria Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/1996), já determinava, em 1996, que a…

investigação sobre o ensino e aprendizagem da História na transição do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental. O tema proposto neste estudo foi o processo de transição dos alunos do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental. Sabemos que a educação básica é o principio de toda forma de conhecimento onde a criança dependendo da mesma base, inicia uma longa caminhada até seu destino final. Justifica-se a importância de pesquisar tal temática devido aos problemas que os…

Convênio: UFPE/CNPq/BOLSISTA/REMUNERADO Processo n°: Título do Projeto: Multiculturalismo, Alteridade e Religiões Afro-brasileiras: uma discussão no âmbito das escolas estaduais e municipais de Recife e Olinda. Área – Ciências Humanas Subárea – Educação/Ensino Religioso RESUMO DO TRABALHO Este relatório busca discutir de maneira clara e simplificada a atual situação do Ensino Religioso (ER) no estado de Pernambuco – sobretudo o ensino das religiões Afro-brasileiras. Para…

ESCOLARES NAS TESES E DISSERTAÇÕES EM EDUCAÇÃO (1987-2006): desafios da inclusão da cultura negra nas práticas curriculares Kátia Evangelista Regis(*) RESUMO Este artigo aborda resultados de doutorado que sistematizou e analisou os principais temas discutidos em teses e dissertações sobre relações étnico-raciais e currículos escolares, realizadas em programas de pósgraduação em Educação. Identificamos 187 estudos sobre relações étnico-raciais e Educação. Dentre eles, selecionamos…

povo negro nas áreas social, econômica e política, pertinentes à História do Brasil. Parágrafo segundo - Os conteúdos referentes à História e Cultura AfroBrasileira serão ministrados no âmbito de todo currículo escolar em especial,nas áreas de Educação Artística e de Literatura e Histórias Brasileiras. Art.79-B – O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como “Dia Nacional da Consciência Negra”. PARREIRAS (2009) destaca que: “A proposta da lei 10.639 aqueceu a edição…

refletindo sobre a prática pedagógica observada. Importante ressaltar que o estágio supervisionado dá a oportunidade ao aluno de aliar a teoria à prática. O estágio é de relevante importância para instrumentalizar o aluno, futuro profissional da educação, para que o mesmo se familiarize com a prática da sala de aula, conviva com os alunos e professores e habitue-se ao ambiente escolar com seus problemas, desafios e soluções. No decorrer do estágio foram realizadas entrevistas, leituras…