Educação E A Crise Do Capitalismo Real Frigotto

Gaudêncio Frigotto Espaço Aberto A polissemia da categoria trabalho e a batalha das ideias nas sociedades de classe* Gaudêncio Frigotto Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana Até os nossos dias, a história de toda a sociedade tem sido a história das lutas de classe (Marx & Engels, 1998) Introdução 1 Diz-se que um termo é polissêmico quando é utilizado com várias significações. Por exemplo, ao…

EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DA CRISE CAPITALISTA CONTEMPORÂNEA Introdução Este trabalho analisa a Educação no contexto da crise capitalista contemporânea, na qual a educação e os processos sociais de reprodução estão intimamente ligados. Consequentemente, uma reformulação significativa da educação é inconcebível sem a correspondente transformação do quadro social. Para nós pedagogos em formação, a educação é a base da sociedade, partindo disto faremos um resgate das últimas décadas…

Globalização, Novas Tecnologias, Educação e Trabalho: uma reflexão sobre a possibilidade de superação da exclusão. Teresinha Quadros∗ Dezembro de 1999 A conjunção de alguns fatos históricos que se verificam, sobretudo no mundo desenvolvido nos últimos 30 anos conduzem a mudanças nas relações tradicionais que se estabelecem entre o Estado, mercado e sociedade e conseqüentemente a um redesenho do universo institucional e das práticas sociais e políticas. A década de 70 é marcada por…

AS INTERFACES ENTRE TRABALHO – EDUCAÇÃO E AS POSSIBILIDADES DE UMA VERDADEIRA EMANCIPAÇÃO HUMANA: UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO “PARA ALÉM DO CAPITAL”. Autora: Luciene Maria de Souza - Doutoranda em Educação (UFU) Orientador: Prof. Dr. Carlos Alberto Lucena (UFU) O debate sobre as relações entre trabalho e educação é complexo e não deve ser desconsiderado. Compreender os reflexos das crises estruturais do capital no campo do trabalho e da educação é problematizar um debate que se faz presente

Capitalismo Karl Marx era um critico do capitalismo, ele acreditava que o trabalho era o resultado da cooperação entre os indivíduos para fazer uso das forças da natureza e assim satisfazer suas necessidades. Segundo Marx o produto do trabalho deve, acima de tudo, ser útil. Karl Marx chama essa utilidade de valor de uso, o que não precisa ser precisamente uma necessidade física, no entanto, para o capitalismo os produtos do trabalho tomam forma de mercadoria. Segundo Adam Smith…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Disciplina: POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCAIONAIS Universidade Federal do Pará – Rua Augusto Corrêa, nº 1 – 66.075-110 – Belém – PA - Brasil. Elana Gracielle Santos Almeida À frente neodesenvolvimentista impulsionada no Brasil no século XXI pelos governos Lula e Dilma Rousseff se configura como uma frente política ampla, policlassista e instável tal qual aponta Plinio Arruda e com a…

EDUCAÇÃO E TRABALHO – AP2 TEXTO 9: O TRABALHO NO PÓS-FORDISMO Acumulação Flexível; Desde o final da década de 40 e durante os anos 50, as empresas japonesas e, sobretudo, a Toyota vinham lutando contra uma economia local recessiva (crise financeira), falta de demanda, greves e um contexto de guerra contra a Coréia. O desafio consistia em produzir somente o necessário para atender à demanda. “O ideal seria produzir exatamente aquilo que é necessário e fazê-lo no tempo exatamente necessário”.

Novos fetiches mercantis da pseudo-teoria do capital humano no contexto do capitalismo tardio. Gaudêncio Frigotto1 Como profissionais do campo educativo somos testemunhos ou estudamos ao longo de nossa formação as frequentes reformas de ensino em nosso país. Estas reformas buscam dar respostas a problemas ou supostos problemas no campo educativo e se materializam em concepções educacionais, mudanças na organização curricular no conteúdo, na forma de organização e nos métodos…

SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS Deiseleny Lopes Mendes1 Marcília Silva Aguiar2 Vera Lúcia Mergener da Fonseca3 RESUMO Este artigo visa contribuir com o debate em torno da inserção do profissional de Serviço Social nas escolas públicas brasileiras. Para elucidar sobre a importância, os desafios e as possibilidades de inserção do assistente social nesse espaço sócio-ocupacional, inicialmente, propomos uma reflexão envolvendo capitalismo e educação, abordando alguns

SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS Deiseleny Lopes Mendes1 Marcília Silva Aguiar2 Vera Lúcia Mergener da Fonseca3 RESUMO Este artigo visa contribuir com o debate em torno da inserção do profissional de Serviço Social nas escolas públicas brasileiras. Para elucidar sobre a importância, os desafios e as possibilidades de inserção do assistente social nesse espaço sócio-ocupacional, inicialmente, propomos uma reflexão envolvendo capitalismo e educação, abordando alguns