Educação Como Ato Polito

pelo resenhador (FIORIN; SAVIOLI, 1990). Normalmente, a resenha é utilizada na mídia (jornais e revistas, tanto em papel como online, e na televisão), quando recebe o nome de ‘crítica’, ou não recebe nome algum; na Academia (estabelecimento de educação superior), ela é denominada de ‘resenha’ mesmo (MACHADO, 2007). Beatris Francisca Chemin 14 Manual da Univates para trabalhos acadêmicos A resenha pode ser elaborada sem crítica (só como resumo) ou com crítica (resumo e…

(Aprendizagem – Reforçamento) Classifique os comportamentos abaixo como reforço positivo, reforço negativo, punição e extinção. 1. A empresa faz uma campanha de incentivo à leitura. 2. Lei que obriga o uso do cinto de segurança. 3. Campanhas de educação no trânsito. 4. Mãe que não responde quando o filho chama. 5. Treinamentos de liderança. 6. Descontos no salário quando o funcionário atrasa. 7. Prêmios para os funcionários que não atrasam. 8. Demissão de um…

ser apresentado sob o melhor ângulo, com diferenciais. - Deve ser impecável em termos de correção linguística. É importante ressaltar que, mediante a linguagem, transmitimos não apenas informações, mas também inúmeros outros aspectos, como nossa educação, cultura, instrução, escolaridade, "status" social. Nesse sentido, a linguagem também é um cartão de visita, um cartão de apresentação. Nesse processo de conquistar uma vaga, nada desabona mais do que uma carta de apresentação com erros.…

jurisprudência, 241 4.3.3.3 Fontes negociais, razão jurídica (doutrina, princípios gerais de direito, eqüidade), 246 4.3.3.4 Estrutura e repertório do sistema e teoria das fontes, 249 4.3.4 Doutrina da irretroatividade das leis: direito adquirido, ato jurídico perfeito, coisa julgada, 249 4.4 Dogmát ica analít ica e sua função social, 253 5 DOGMÁTICA HERMENÊUTICA OU A CIENCIA DO DIREITO COMO TEORIA DA INTERPRETAÇÃO, 255 5.1 Problema da interpretação: uma invest…

Revista de Educação Física - UNESP Volume 15 Número 2 Suplemento 1 Abril/Junho 2009 Revista de Educação Física - UNESP Volume 15 • Número 2 • Suplemento 1 • Abr/Jun 2009 _____________________________________________________ Editor-chefe Mauro Gonçalves Editores Associados Afonso Antonio Machado Benedito Sérgio Denadai Catia Mary Volp Gisele Maria Schwartz Wilson do Carmo Júnior Cibertecária Suely de Brito Clemente Soares - CRB 8/1335 _____________________________________________________

p.251), são ambíguas as lições da História humana entre a alternativa salvação ou perdição. Na vigília pela salvação, 'diz Bobbio, a luz da razão é a única de que dispomos para iluminar as trevas dos caminhos bloqueados. (Norberto Bobbio - Pietro Polito, I1 mestieri de vivere, i1 mestieri de insegnare, i1 mestieri di scrivere, Nuoua Antologia, fasc. 2211, luglio-settembre 1999, p. 47). E por esse motivo que, como filósofo militante, no uso público da razão, dialogou criticamente com as…

transição paradigmática, vol. 1, p. 15 (prefácio). 2 SANTOS, B. Idem, p. 16. 3 Juan Ramón Capella os chama de “cidadãos servos”. In CAPELLA, Juan Ramón. Os cidadãos servos, p. 131 e 146. 4 HOBSBAWN, Eric J. O novo século: entrevista a Antonio Polito, p. 98. Simultaneamente e em correlação com o problema da desproporcional distribuição de riquezas, cidadãos enfraquecidos estão prostrados diante de um poder que não entendem e desconhecem como se manifesta, porém sentem…

UNIVERSIDADE GAMA FILHO DOUTORADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA POR QUE FLAMENGO? Marizabel Kowalski Dezembro de 2001 FICHA CATALOGRÁFICA (Catalogado na fonte pela Biblioteca Central da Universidade Gama Filho) Kowalski, Marizabel Por que Flamengo? Rio de Janeiro: Editora Gama Filho, 2003. 392 p. : il., gráf. Texto premiado no I Concurso de monografias, dissertações e teses, 2001 e incluído no CD-ROM do concurso. Inclui bibliografia. ISBN: 85-7444-047-7 1. Clube de Regatas do…

Fisioterapia. Reflexões sugestivas são feitas sobre as diversas áreas, desde os estudos realizados experimentalmente até as revisões bibliográficas. A leitura dos trabalhos publicados nesta edição demonstra que os autores respeitaram as duas premissas da educação universitária e desenvolvimento do trabalho científico, a primeira, a presença constante do pensamento científico, sem o qual não é possível o desenvolvimento de um trabalho sério, em segundo, a construção de um pensamento…

relação dialética de dupla determinação25. Segundo Henri Lefebvre, as relações econômicas do modo de produção capitalista baseadas na troca fundamentam-se na equalização do desigual, o que se realiza por um ato de constrangimento. Ou seja, o poder e a violência são inerentes ao ato de troca, ato fundamental para o capitalismo. Não são extra-econômicos26. Dessa forma, para Lefebvre: “A coerção é inerente ao contrato, e a presença do Estado é necessária para garantir tanto a…