Educacão C

Disciplina: 610840 - Educação Ambiental 1: "No que concerne ao interior das relações sociais, ( ao conceito_de cidadania)____ refere-se à ordem simbólica, representando, assim, a realidade, os valores e as significações. Trata-se de uma mediação entre o indivíduo e o Estado" (CASTRO e BAETA, 2011, p. 107). Segundo esses autores, a qual conceito essa citação faz referência? A)Ao conceito de "práxis educativa". B) Ao conceito de educação ambiental hollstica. C) Ao conceito de cidadania. D) Ao

PLANO ANUAL Curso: Ensino Fundamental Disciplina: Educação Física Objetivos gerais da disciplina: Que os alunos sejam capazes de: Compreender a cidadania com participação social e política, assim como exercício de direito e deveres políticos, civis e sociais, adotando atitudes de solidariedade e cooperação, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais; Conhecer…

................145 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...........................................................................................................................153 CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - EXITUM CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - EXITUM MATEMÁTICA FINANCEIRA INTRODUÇÃO O Centro de Educação Profissional EXITUM, ao elaborar as três Unidades de Estudos de Matemática Financeira, pensou em uma maneira prática da leitura dos conteúdos, para que você possa alcançar o objetivo e

respectivamente, o (A) plano de curso e o plano diretor. (B) plano diretor e o plano de aula. (C) plano escolar e o projeto pedagógico. (D) projeto pedagógico e o regimento. (E) regimento e o plano escolar. 53. Uma das principais características da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em relação à organização escolar, é o seu caráter (A) flexível. (B) diretivo. (C) seletivo. (D) libertário. (E) conservador. 54. Em relação ao processo de…

UNDAME NTAL , MÉDIO E TÉCNICO Av. Tancredo Neves, 3500 – Bairro Universitário – Cep.: 35.170-056 – Coronel Fabriciano – MG Tel.: (031) 3846-5755– Fax.: (031) 3846-5783 - e-mail: padredeman@padredeman.com.br Mantenedora: União Brasiliense de Educação e Cultura – UBEC ÍNDICE (GEOMETRIA PLANA) CAPÍTULO 01- Elementos Primitivos CAPÍTULO 02- Triângulos CAPÍTULO 03- Quadriláteros CAPÍTULO 04- Polígonos Regulares CAPÍTULO 05- Ângulos Relacionados a Arcos CAPÍTULO 06- Relações Métricas…

Formação pela Escola Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE Módulo de Competências Básicas Atividades Presidência da República Ministério da Educação Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação 3 Unidade I Módulo de competências básicas Caderno de atividades Atividade 1 A) Procure as palavras abaixo em dicionários e reescreva os significados com suas palavras: :: Sociedade: :: Governo: :: Estado: B) Agora, compare as definições…

Pergunta 1 1. São princípios norteadores da educação profissional de nível técnico, segundo a Resolução 4 de 3/12/1999: Resposta B a. independência e articulação com a Educação Infantil; b. respeito aos valores estéticos, políticos e éticos; c. desenvolvimento de competências para a escrita; d. flexibilidade, transdisciplinaridade e contextualização; e. identidade dos perfis profissionais de ingresso ao curso. 1 pontos Pergunta 2 1. Nos variados…

EDUCAÇÃO NA GRÉCIA Período Arcaico ( século VIII a VI a C) 2.1 Educação Homérica A educação neste período teve um caráter prático. As epopéias de Homero: a Ilíada e a Odisséia, falam dos ideais dessa educação, que compreende os dois momentos da ação de quem governa, ou seja, a sabedoria e ter poder de ação. Neste momento, ao lado dos cuidados com a educação física, torna-se importante a formação intelectual. No início a educação é aristocrática, e em fins do século VI a C aparecem formas

02 a 28/01/2014 Disciplina: História da Educação Objetivos Geral: Analisar historicamente as principais características dos processos educativos e sua interação com o contexto socio-econômico e cultural em diferentes períodos históricos da civilização e suas implicações no contexto educativo brasileiro. Específicos: Examinar a educação em diferentes contextos históricos; compreender a história da educação da civilização ocidental;…

e a concretizem. (C) Hoje ninguém pode arrogar-se ser o titular de saberes vários e distintos sobre a Motricidade Humana. (D) A ciência da Motricidade reconhece, na pessoa, o organismo, o corpo vivido, o desejo, a afetividade e a linguagem. (E) A Ciência da Motricidade pode ser considerada uma ciência não pertencente ao homem, onde não é o homem que preexiste às teorias e aos métodos. Fato que a torna construída e acabada. QUESTÃO 02 De acordo com a cultura de movimento, Educação Física…