Direito De Brincar

20320-24955500 01841500 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA EVA SOLANGE RODRIGUES DE ARAUJO “OS DIREITOS DA CRIANÇA” 02413000 MONTES CLAROS 2014 EVA SOLANGE RODRIGUES DE ARAUJO “OS DIREITOS DA CRIANÇA” Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organizaçãodo Trabalho Pedagógico na educação infantil: Reflexão e pesquisa/alfabetização e Letramento/Ludicidade e Educação/Seminário Iv. Professores:

deste modo, a necessidade de ressignificar o brincar na escola com ações concretas que valorizam a atividade lúdica e o reconhecimento do aprender e o brincar como sinônimos indissociáveis e inerentes ao desenvolvimento da infância, já que a cultura lúdica é uma atividade humana, histórica e culturalmente construída através de ações significativas ao ser humano. 2 Desenvolvimento A discussão sobre a importância do brincar para a criança tem uma longa…

muitas experiências como substituta. Em uma escola municipal onde fui professora no período da manhã do pré I onde em muitas vezes ocorreu de meus alunos estarem exaustos de fazer atividades da apostila e resolvia sair para fora de sala de aula pra brincar com eles de bingo alfabético, corre cutia, bingo numérico e outras brincadeiras. Quando voltávamos para a sala de aula eles estavam muito agitados mais logo se acalmavam e conseguíamos terminar o nosso objetivo que era os exercícios da…

devem se esforçar-se para favorecer o gozo desse direitos.(DECLARAÇÃ UNIVERSAL DOS DIREITOS DA CRIANÇA,1959) . Desde o inicio da sua vida , a criança apresenta ritmos e maneiras diferentes de andar , falar, brincar, comer,ler e escrever, nessa perspectiva a educação deve ser voltada por interesse de compreender , interferir se preciso , elaborar e providenciar um atendimento a sua clientela de acordo que reconheça esse possuidores de direitos e deveres e ainda considerando as…

Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na práxis educacional no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No entanto, verifica-se então o uso das atividades lúdicas de…

prática pedagógica e o principio educativo a fim de favorecer o desenvolvimento integral das crianças na educação infantil. A perspectiva de reflexão sobre o brinquedo e o ato de brincar na relação aluno-professor é fundamental. O brincar constitui-se como a principal forma da criança ser e estar no mundo. Por meio do brincar, as crianças se relacionam com o outro e atribuem sentido aos espaços em que vivem. A brinquedoteca é o espaço onde a criança se relaciona e produz sentidos ao…

de leituras de artigos e livros que tratam da temática relacionada à importância do brincar, do lúdico e do aprendizado adquirido em um espaço específico para esse momento: a brinquedoteca. A partir da realização das leituras, a prática foi então relacionada com o que os teóricos diziam, onde em uma entrevista com uma criança de 6 anos foi possível perceber a necessidade que esta sentia de ter um "espaço de brincar", termo utilizado pela mesma, próximo de sua residência ou mesmo na…

brinquedos e brincadeiras. ATIVIDADE FORMATIVA: Acessar o link – http:/wwwiacrianca.pt/sectoresiac/atividade – lúdica – “Direito de Brincar da Criança”, na escola. A partir de então organize o planejamento de como trabalhar com brincadeiras/atividade lúdica em sala de aula. Antigamente, as crianças de varias idades e de ambos os sexos ficavam em lugares abertos, livres, e o brincar tinha um caráter de coletividade, e de integração. Fosse subir em uma árvore, correr pelos campos,…

Tutora Presencial: Fabiana Hisao Gutierre. JUNDIAÍ / SP 2015 TEMA: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR JUSTIFICATIVA Partindo de uma reflexão sobre os direitos à educação e à infância, a brincadeira tem uma função importante que estimula a imaginação da criança. Por meio do brincar é que a criança vai significar e ressignificar o real, torna-se sujeito e partícipe do mundo. Ao brincar as crianças exploram e refletem sobre a realidade e a cultura na qual vivem,…

Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na práxis educacional no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No entanto, verifica-se então o uso das atividades lúdicas de…