estagio curricular

20320-24955500
01841500
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
EVA SOLANGE RODRIGUES DE ARAUJO
“OS DIREITOS DA CRIANÇA”
02413000
MONTES CLAROS
2014
EVA SOLANGE RODRIGUES DE ARAUJO
“OS DIREITOS DA CRIANÇA”
Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da
UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organizaçãodo Trabalho Pedagógico na educação infantil: Reflexão e pesquisa/alfabetização e Letramento/Ludicidade e Educação/Seminário Iv.
Professores: Rosely Montagnini;
Edilane Vagula; Raquel Franco ferronato; Laura Célia Cabral Cava.
MONTES CLAROS
2014
INTRODUÇÃO

Sabemos que sempre houve crianças más nem sempre houve infância, pois é um conceito social, e são vários os tempos da infância, pois são formados de realidades e diversas representações, a nossa sociedade constituindo-se de uma forma em que crianças só começam a ganhar importância e suas necessidades estão sendo valorizadas, para que seu desenvolvimento seja da melhor maneira possível, e tudo aconteça no seu tempo apropriado. No Brasil, a infância começa a ganhar importância em 1875, quando surgem no Rio DE Janeiro e São Paulo os primeiros jardins de infância inspirados na proposta de Froebel, os quais foram introduzidos no sistema educacional de caráter privativo visando atender ás crianças filhas da emergente classe média industrial. O brincar faz parte da vida do ser humano, em especial da vida da criança, e apesar dessa atividade ter sido vista como algo sem importância, hoje, é um assunto que tem conquistado espaço nas mais diversas áreas de conhecimento. É preciso refletir sobre a necessidade de se inserir uma metodologia ativa baseada em brinquedos e brincadeiras, considerando a idade da criança e o processo de construção do conhecimento, respeitando-se assim sua predisposição natural, pois criatividade e autonomia se desenvolvem quando se propicia à criança um ambiente familiar e escolar que favorecem essas características.
DESENVOLVIMENTO