Dinâmica Matemática

1 INTRODUÇÃO A finalidade deste trabalho consiste em procurar entender o conceito da inteligência lógico-matemática, uma das facetas da Teoria das Múltiplas Inteligências do psicólogo Howard Gardner. Dentre muitos estudiosos sobre esse tema bastante complexo que é a inteligência humana, tem destaque os estudos do psicólogo e filósofo suíço Jean Piaget (1896-1980), que divide o desenvolvimento do pensamento lógico matemático em várias etapas, conforme a criança vai avançando em…

vida de D’Alembert, um francês físico e matemático que foi fundamental para o desenvolvimento do cálculo. Foi fundamental também para o esclarecimento na França. Ele estudou teologia, se formou em direito, iniciou medicina, mas sempre se dedicou a matemática e a física. Fez muitos livros, e até enciclopédia. D’ ALEMBERT Jean Le Rond D’ Alembert nasceu no dia 17 de Novembro de 1717, e faleceu no dia 29 de Outubro de 1783. Foi um matemático e físico francês que desenvolveu as…

Formação de professores de matemática: mudanças necessárias Este presente artigo tem como objetivo maior expor as questões relacionadas a formação de professores de matemática e propor possíveis soluções para as problemáticas relacionadas a esse tema. Atuais propostas para o ensino da Matemática exigem uma nova visão do que vem a ser o ensino dessa disciplina. A formação do professor de Matemática com essa nova visão é o objetivo a ser

CEFAM-Centro de Formação e Extensão Montenegro Metodologia do Ensino Fundamental (Matemática) Professor: Oliveira Aluna: Audenir da Silva Santos Pedagogia A 1-Responda as seguintes questões: a)O que proporcionará a Metodologia do Ensino da Matemática? Resposta: Uma visão geral aos educandos, dos programas de nível fundamental, proporcionando aos futuros professores abordagens e discussões sobre Educação Matemática, bem como técnicas de ensino em sala de aula. b)O…

geometria torna-se necessário utilizar uma estratégia diversificada para o ensino da Matemática, com o objetivo maior de estimular o uso da tecnologia na compreensão da geometria. OBJETIVOS GERAL Utilizar o software Geogebra no estudo dos conteúdos matemáticos, principalmente os conceitos básicos de Geometria. ESPECÍFICOS * Mostrar aos alunos que se pode relacionar a informática com a Matemática. * Representar pontos, segmentos e retas no plano cartesiano. * Trabalhar com

criança ou adulto, pode ser criativo e utilizar sua personalidade integral; e é somente sendo criativo que o individuo descobre seu eu”. A matemática tem sido considerada a vilã por muitos alunos durante sua vida acadêmica, muitos se formam e não sabe fazer uma operação matemática simples sem utilizar uma calculadora, o projeto foi pensado para trabalhar a matemática nas escolas em suas varia nomenclaturas de uma forma mais simples, divertida e descontraída em que todos entendam e gostem…

FORMAÇÃO PROFESSORES – 26/04/2014 TEMA GERAL: Matemática e Linguagem 2014 Turma: Multissérie 08h às 12h 1ª dia: manhã Aula inaugural 1ª dia: tarde 13h30 às 14h15 BOAS VINDAS/ ENTREGA DOS CRACHÁS DINÂMICA DE APRESENTAÇÃO Avião da Amizade As professoras receberão papel com o qual deverão construir um avião de dobradura. Dentro do avião deverão escrever uma mensagem positiva de incentivo. Brincarão de jogar avião uma para outra. Ao sinal cada professora…

projeto Brincando com números, busca atrair a concentração dos alunos com brincadeiras, desafios, jogos pesquisados na Internet e construídos manualmente para consolidar o entendimento do educando. Contudo os alunos terão possibilidades de aprender matemática de forma divertida com recreação e alegria e assim contribuindo para o aumento da criatividade na resolução de problemas matemáticos e outros vivenciados no cotidiano. Conteúdos: Símbolos matemáticos; Números ordinais; As quatro…

jogos que leva o desenvolvimento intelectual e motor do aluno com praticas de jogos de ensino que os leva a desenvolver a atividade propostas em sala, já no que desrespeito ao conhecimento de praticas educacionais temos que usar a criatividade com dinâmicas de jogos a experiência vivenciada e compartilhada em grupo que e levada para a sua jornada escolar. através dos jogos conseguimos definir com clareza o comportamento de cada aluno,o jogar e o brincar em um contexto de regra com um…

representa uma conquista cognitiva, emocional, moral e social para a criança e um estímulo para o desenvolvimento do seu raciocínio lógico.” (BRASIL, 1997, p.36). Nesse sentido, a experiência ora relatada, deu-se através do Projeto Geometria Dinâmica, objetivando desenvolver nos alunos a capacidade de raciocínio lógico, despertando, nos mesmos sentimentos de coletividade e respeito, ao próximo e as regras do próprio jogo, além de levar uma nova metodologia de ensino matemático; foi elaborado