Dificuldades Dos Alunos De Quimica

A QUÍMICA 1. RESUMO O presente trabalho visa mostrar de maneira mais eficaz o ensino de química contextualizada, abordando um tema que seja de conhecimento dos alunos. Procurarei abordar os conceitos químicos mediante uma discussão sobre o tema petróleo, relacionando aos termos, tais como: miscibilidade, solubilidade, reação de combustão, destilação fracionada, importância econômica, formação dos subprodutos do petróleo. Irei mostrar que existe uma relação da disciplina química com o…

COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM QUÍMICA DO ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE VII (01 a 08/10/13) Visão geral dos conteúdos programáticos de Química no Ensino Fundamental 1) Concordo. Acho que o professor pode acompanhar o planejamento do livro, mas não a sua linguagem, nem ficar preso as figuras e métodos do livro ,pois muito desses alunos nunca viram química, por isso é importante falar de um jeito que eles entendam, com comparações

Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química (ED/SBQ) UFBA, UESB, UESC e UNEB. EAP O Livro Didático de Ciências do Nono Ano do Ensino Fundamental e o Conteúdo de Ligações. Implicações para o Ensino de Química. Márcia Conceição Rocha Lima (IC)1 *, Jeane Cristina Gomes Rotta2 (PQ). marciaconceicao.1978@yahoo.com.br 1,2 Universidade de Brasília-UnB, Faculdade UnB de Planaltina-FUP, Vila Nossa Senhora de Fátima, Área Universitária 1, Planaltina, DF. Palavras-Chave: Livro…

OURICURI Prática Pedagógica Professor de Química Oricuri/PE Junho/2011 Francelaine Teixeira de Souza Cicera Rozilda de Souza Rocha Prática Pedagógica Professor de Química Trabalho apresentado ao CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA, INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E…

SOUZA & SILVA (2012) DADOS ORGÂNICOS: UM JOGO DIDÁTICO NO ENSINO DE QUÍMICA H. Y. S. Souza¹ e C. K. O Silva¹ ¹Secretária de Estado da Educação e da Cultura do RN, SEEC RN, Brasil hialesouza@yahoo.com.br - celyna_ceu@yahoo.com.br Artigo submetido em outubro/2011 e aceito em junho/2012 RESUMO Nas últimas décadas, os jogos didáticos vêm ganhando espaço nas salas de aula, onde professores utilizam essa ferramenta com a meta de complementar seus recursos educativos e tornar a…

do nível educativo real do seu público, que é cada vez mais heterogéneo. O processo de ensino-aprendizagem deve assegurar a aquisição de conhecimentos, o desenvolvimento de competências e a promoção de atitudes e valores. É importante apetrechar os alunos com “ferramentas” que os possam ajudar ao longo de toda a sua vida, formando-se assim, «seres críticos, imaginativos, autónomos e implicados socialmente».[2] A sociedade em que a escola vive e actua mudou substancialmente, mas a…

APRESENTAÇÃO DO PROJETO: A. Título da atividade lúdica: Jogo “Amarelinha Sustentável” B. Definição dos conteúdos: Assuntos trabalhados: Ligações químicas (iônicas, covalentes e metálicas), polaridade, pontos de fusão e ebulição e interação intermoleculares (força de Van der Walls, ponte de hidrogênio e dipolo-dipolo). Contextualizados com questões ligadas a um tema que vem sendo muito falado atualmente: a sustentabilidade. C. Definição da meta: Diferenciar os tipos de…

Estadual da cidade de Caruaru-PE. Durante esse período, foi possível executar atividades pertinentes e de grande importância na formação docente. Esse momento possibilitou um contato direto com a realidade da educação pública, sua realidade, suas dificuldades e como também seus objetivos, contribuindo grandiosamente para a formação de um futuro profissional da área, considerando que somente a formação acadêmica não é suficiente para formar um professor de qualidade. PALAVRAS CHAVES:…

MANAUS 2013 ÁREA: Educação – Ensino de Química TEMA: Experimentos Químicos com Materiais do Cotidiano Como Método de aprendizagem para o Ensino Médio. PROBLEMÁTICA: Como o uso de experimentos com materiais do dia a dia, pode contribuir para o aprendizado de química dos alunos do nível médio? OBJETIVO GERAL: Analisar o aprendizado de química dos alunos do ensino médio, através de experimentos químicos simples como método de ensino. JUSTIFICATIVA O ensino de química no ensino médio,…

Introdução: Na química, podemos distinguir duas atividades, prática e teórica. A atividade teórica se verifica quando se procura explicar a matéria, em nível microscópio. A atividade prática ocorre no manuseio e transformação de substâncias nos laboratórios e nas indústrias, quando então se trabalha em nível macroscópico, isto é, em coisas visíveis se não houver uma articulação entre os dois tipos de atividades, os conteúdos não serão relevantes á formação do indivíduo. Através desse projeto