Dificuldades Dos Alunos De Quimica

instigar os alunos a compreenderem melhor os conteúdos 10 relacionados à disciplina de química lecionada no ensino médio. Disciplina que muitas 11 vezes é vista pela maioria dos alunos como complicadíssima e abstrata, devido à 12 metodologia empregada no ensino desta ciência. Dentro dessa perspectiva buscou-se 13 introduzir uma maneira didaticamente simples para contextualização do conteúdo 14 focando auxiliar no processo de aprendizagem buscando aproximar a…

Universidade Federal de Mato Grosso Instituto de Ciências Exatas e da Terra Departamento de Química LabPEQ-Laboratório de Pesquisa e Ensino de Química Projeto de Pesquisa CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE (CTS) COMO INSTRUMENTO FACILITADOR ATRAVÉS DE RECURSOS VIRTUAIS, NO ENSINO MÉDIO. Cuiabá/2012 2 NÍLBEA SOARES PEREIRA CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE (CTS) COMO INSTRUMENTO FACILITADOR ATRAVÉS DE RECURSOS VIRTUAIS, NO ENSINO MÉDIO. O projeto de pesquisa apresentado a …

transformação ou reação química pode ser pensada, de maneira simplificada, como um rearranjo de átomos de um material que leva a produção de novos materiais. Ela é frequentemente representada por uma equação química balanceada, mostrando as quantidades relativas de reagentes e produtos, e seus estados físicos. A equação química não nos mostra as condições experimentais ou se qualquer energia (seja sob a forma de calor ou luz) está envolvida. Além disso, a equação química, por si só, não…

Segundo Maia et al., (2012) devido grande parte dos alunos de Ensino Médio achar a química uma disciplina de difícil compreensão nota-se uma imensa necessidade de inserir em sala de aula novas práticas pedagógicas de maneira que possam trazer problematização de situações do cotidiano possibilitando assim o desenvolvimento de habilidades importantes, como observação, comparação, raciocínio lógico, elaboração de conceitos, tornando assim a química mais atraente e, portanto, mais…

AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA QUÍMICA E FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: um estudo de caso no nono ano Michele de O. Michels 1 Marcus H. 2 RESUMO Os procesos de ensino e aprendizagem da química e da física, sempre mostram-se como complexos e de difícil aprendizagem por parte dos alunos concluintes do Ensino Fundamental. O presente artigo tem como objetivo demonstrar tais dificuldades de forma a elucidar os motivos as promovem. O fator relevante da pesquisa focalizou o…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA TRIÂNGULO MINEIRO – Campus UBERABA LICENCIATURA EM QUÍMICA RELATÓRIO PARCIAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA Nome: Marianne Viana Leal Supervisor e Orientador: Prof. Cláudio Márcio de Castro Uberaba 26/12/2012 Sumário 1 INTRODUÇÃO 3 2 OBJETIVOS 4 3 ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE CIÊNCIA 5

Palavras-chave: Atividades Experimentais em Química; Ácidos e Bases; Resolução de Problemas. Introdução A compreensão do processo de construção do conhecimento em ciências é um foco de pesquisa privilegiado, vários trabalhos vinculados a diversos ramos da psicologia vêm sendo empregados para o desvelamento desse processo (Driscoll, 1995). Uma parte importante das pesquisas propõe estratégias metodológicas para uma aprendizagem mais significativa, oportunizando aos alunos formas…

LICENCIATURA EM QUÍMICA Anna Carolina de Oliveira Juarez E. S. Junior Marcos Roberto Fernandes de Almeida Monya Menuchelli A IMPORTÂNCIA DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NO ENSINO/APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE QUÍMICA SANTOS 2011 UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE LICENCIATURA EM…

A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA QUÍMICA NO COTIDIANO DOS EDUCANDOS ÉRICA LOUBACK DA CUNHA OLIVEIRA NANUQUE/MG 2013 A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA QUÍMICA NO COTIDIANO DOS EDUCANDOS Érica Louback da Cunha Oliveira1 Orientadora: Railda Campos Chaves² Pós-Graduação em Química FANAN RESUMO Este trabalho procura ressaltar a importância do Ensino da Química no ensino regular, corelacionando esta ciência com o cotidiano

HÉLLEN PRISCILA RAMOS LICENCIATURA EM QUÍMICA PORTFÓLIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Londrina 2013 LICENCIATURA EM QUÍMICA Nome: Héllen Priscila Ramos DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II SÉRIE/SEMESTRE: 8° PROFESSOR SUPERVISOR DE ESTÁGIO: Priscila G. Bonfim / Miriam C. Covre de Souza COORDENADORA DO CURSO: Adriana A. Bosso / Christiane M. V. Barros De Rensis PORTFÓLIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Londrina 2013