Aula de compostos org nicos

Essa foi uma aula alternativa sobre nomenclatura de compostos orgânicos nas duas turmas dos 3º anos do Ensino Médio com objetivo de utiliza-se do material didático confeccionado em EVA com objetivo de auxiliar a aprendizagem através de uma metodologia diferenciada e por conseguinte facilitar a compreensão de conteúdos visto em três aulas teóricas em sala de aula de maneira significativa no processo ensino-aprendizagem, ampliando e fixando seus conhecimentos básicos necessários, despertando assim o interesse a curiosidades e motivando-os ao anseio pela pesquisa do tema discutido em aula. Segundo Maia et al., (2012) devido grande parte dos alunos de Ensino Médio achar a química uma disciplina de difícil compreensão nota-se uma imensa necessidade de inserir em sala de aula novas práticas pedagógicas de maneira que possam trazer problematização de situações do cotidiano possibilitando assim o desenvolvimento de habilidades importantes, como observação, comparação, raciocínio lógico, elaboração de conceitos, tornando assim a química mais atraente e, portanto, mais compreensível.
Analisando o ponto de vista do autor, a proposta de ensinar nomenclatura dos hidrocarbonetos e funções orgânicas através de uma aula alternativa onde se trabalhou peças confeccionadas em EVA, contendo grupos metilas (CH3), (CH2), (CH), grupos de funções nitrogenadas (NH), (NH2), (NH3). Funções oxigenadas, hidroxilas (OH), Oxigênios (O), grupos de carbonilas (CO), as ligações simples, ligações duplas, ligações triplas, haletos Flúor, Cloro, Bromo e Iodo. Torna-se imprescindível para que o pensamento de memorização formuladas pelos alunos sobre a química, ganhe um novo conceito.
O material confeccionado foi exposto em cima da mesa do professor e a sala foi dividida em dois grupos no qual cada grupo valia-se de uma mesa para a montagem das moléculas. Era apresentada a referida molécula no quadro e dois ou três componentes dos grupos se locomovia até a mesa do professor, pegavam os devidos