Dificuldades De Aprendizagem Nas Series Iniciais Aprendi

coordenadora: Professora Lurdes Afonso Enfermeira orientadora: Professora Sara Leiria PORTEFÓLIO Eunice Catumbela 21100166 Julho 2014 AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar gostaria de agradecer a todos os professores no geral, porque aprendi algo com cada um deles. Esta não é uma área fácil,é uma área que exige tempo, dedicação e coração, e é o que com o passar do tempo eu e os meus colegas temos aprendido. Nada é dado, tudo o que temos conquistado até aqui foi com bastante…

Economia I, Interfaces com a Economia II e Matemática Financeira................................................................112 3.5.1 O fascículo da 1ª série, módulo 5: Interfaces com a Economia I................. 113 3.5.2 O fascículo da 2ª série, módulo 5: Interfaces com a Economia II.................114 3.5.3 O fascículo da 3ª série, módulo 10: Matemática Financeira.........................115 3.6 A análise do trabalho realizado em sala de aula, mediante os relatórios…

UNIVERSIDADE DE BRASILIA – UNB UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FE CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA ADALBERON SILVA DOS SANTOS ANÁLISE DAS DIFICULDADES NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EJA EM UM COLÉGIO DA ASA NORTE – BRASÍLIA / DF Brasília-DF 2013 ADALBERON SILVA DOS SANTOS ANÁLISE DAS DIFICULDADES NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EJA EM UM COLÉGIO DA ASA NORTE – BRASÍLIA / DF Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito…

mesmo jeito, que reajam de maneira semelhante, como sujeitos passivos, não participantes do processo de ensino-aprendizagem. Na disciplina de Geografia o problema é o mesmo, pois entre os desafios relacionados ao ensino de seus conteúdos, a distância entre o que é ensinado e a realidade vivida pelos alunos continuam a se destacar como um dos fatores prejudiciais de uma aprendizagem significativa. Os estudos sobre o ensino de Geografia têm questionado a relação conteúdometodologia,…

entregou o fardamento de alguns alunos que faltaram à aula anterior. Logo após a professora entregou a cada aluno uma folha de papel pautado para a realização dos problemas. Alguns alunos tentaram responder o teste, outros afirmaram que tinha dificuldade para responder e diziam que não sabia. Chegou a hora de merenda e não teve intervalo a aula continuou com o teste de matemática, os alunos passaram muito tempo para concluir o teste. No fim alguns alunos não conseguiram responder…

escola democrática, competente e comprometida com a aprendizagem significativa do aluno, buscando transformar informações em saberes necessários à vida dos alunos. De acordo com o que observei e pesquisei essa escola é bem conceituada no bairro, os profissionais são envolvidos e trabalham com o mesmo objetivo. As salas são amplas e bem arejadas. Uma coisa que me chamou a atenção foi o hora do recreio, saem duas classes por vez e sempre da mesma série. Assim não dá chance dos alunos…

230812 Acadêmicas do 8º período do Curso de Pedagogia da Unitins/Educon Resumo O estudo teve como objetivo investigar os aspectos constituídos dentro e fora do contexto escolar que atravessam o trabalho pedagógico do professor regente das séries iniciais do Ensino Fundamental com alunos diagnosticados com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento em processo de inclusão escolar. A metodologia adotada foi a pesquisa do tipo exploratório. Como aporte epistemológico buscamos reflexões

prende dentro de si mesma com “medo” de tudo que a cerca. No entanto nossas experiências vivenciadas em leitura na nossa vida escolar e nas situações familiares, desde as series iniciais até os dias atuais. Quanto a minha alfabetização não foi fácil, com sete anos de idade iniciei os meus estudos na alfabetização a minha série tinha vinte e cinco alunos, nessa época tinha que auxiliar estudos e cuidar dos irmãos mais novos, pois meus pais tinha que ir para o campo trabalhar, mas a professora era

de almeida andrade ² Instituto Dados da Amazônia - IDAAM Universidade Gama Filho Área de Humanas Manaus - AM RESUMO – Trabalhar a matemática na educação infantil não é uma tarefa fácil, embora muitos esforços tenham sido designados à aprendizagem da matemática e na formação dos professores de matemática. O trabalho com noções matemáticas na Educação Infantil poderá atender às necessidades das próprias crianças de constituírem conhecimentos que incidam os mais variados…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA PROGRAMA DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO ANNALY SCHEWTSCHIK TOZETTO LETRAMENTO PARA A DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PONTA GROSSA 2010 1 ANNALY SCHEWTSCHIK TOZETTO LETRAMENTO PARA A DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação de Mestrado apresentada para obtenção do título de Mestre em Educação na Universidade Estadual de Ponta Grossa, Programa de PósGraduação em…