Dificuldades De Aprendizagem Na Leitura E Escrita Na Pr

letras. 4 AGRADECIMENTOS Certamente que os agradecimentos são maiores do que os aqui postos; mas fico grato a Deus pela força descomunal que Ele me deu para chegar até aqui, a dona Clemilda, mainha, pela dedicação incansável, a Aninha pelas leituras sempre críticas de meu texto, à Angélica pela perspicácia na orientação, aos amigos, França em especial, pelas significativas discussões, aos que disseram: não desista, aos que, hoje distante de mim, constituíram-me com suas…

| | | |História local, regional e nacional nas séries iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil. A aprendizagem de conteúdos | |históricos. Propostas curriculares do ensino de História para a Educação Infantil e Ensino Fundamental. O saber histórico e suas| |relações com o conhecimento escolar no Ensino Fundamental e na Educação Infantil. Os objetivos

RESUMO Atualmente, os alunos tanto do Ensino Fundamental quanto do Ensino Médio, têm apresentado cada vez mais dificuldades nos processos de leitura e escrita, isto deve-se ao fato de que eles apresentam um alto grau de desmotivação, e também devido estarem inseridos em uma sociedade em que predomina a tecnologia. Mas, principalmente, porque o professor trabalha este aspecto de modo a reproduzir decodificar e avaliar os conhecimentos dos alunos conforme lhe fora transmitido,…

enfrentar os desafios do conhecimento da complexa sociedade contemporânea. A baixa competência de leitura não apenas influi no desenvolvimento pessoal e profissional dos adolescentes como também contribui decisivamente para ampliar essa gigantesca expressão da questão social existente em países como o Brasil, promovendo mais exclusão e menos cidadania. Segundo Pereira (2005, pp. 13-14) a leitura normalmente é mostrada como “uma grande viagem, como atos de devaneio e lazer” pelas…

necessárias para a compreensão das questões relativas ao desempenho profissional, assim como possibilita a vivencia de práticas docentes que permitam compreender os seus fundamentos, por isso essa etapa é considerada muito importante no processo de aprendizagem. Durante este estagio pudemos vivenciar um pouco da realidade das salas de aula da Educação de Jovens e Adultos. É lamentável que uma experiência deste porte seja realizada num espaço de tempo tão curto, limitando a ampliação dos…

objetivo foi resgatar alunos que não dominavam as estratégias de escrita e produção textual. No curso do PNAIC para docentes do 1º ao 3º ano, após diagnóstico sobre a escrita, por ousadia da Secretaria de Educação, ampliou-se aos dos 4º e 5º anos. No transcorrer, observou-se a preocupação, interesse e necessidade do investir em atividades que explorassem o trabalho pedagógico com a produção textual junto aos alunos com dificuldades na escrita, uma vez que se encontram fora do…

elaborado considerando o desenvol­vimento do aluno e as intervenções realizadas. Utilizar vocabulário de linguagem culta dando ênfase para os avanços do alunos. As dificuldades a serem trabalha­das, devem ser indicadas como possibilidades e um bom prognóstico apontando sugestões viáveis de serem realizadas para a superação das dificuldades. O rela­tório de desempenho, deve sempre enfatizar os avanços e não apenas os fracas­sos. Registrar o que o aluno conseguiu e em que aspecto…

__________________________________________________________________________ Medianeira - PR 2012 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURA NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS Trabalho apresentado ao curso de Graduação em Letras, para a disciplina de Prática de Língua Portuguesa e Respectivas Literaturas III, na Faculdade Educacional de Medianeira. Medianeira -…

Justificativa: O objetivo deste projeto é atender as necessidades de aprendizagem dos alunos: ler e reescrever os contos mesmo não sabendo ler e escrever convencionalmente. Trabalhar a leitura para que os alunos desenvolvam a capacidade de produzir textos, tendo o professor como escriba, e incentivar a leitura para a formação de bons leitores. Objetivos gerais e específicos, o que se pretende alcançar: - que os alunos aprendam as

a melhor forma para aplicá-las em sala de aula. 1 DESENVOLVIMENTO TEMPOS MODERNOS. A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO Em base a pesquisa realizada com professores de idades e escolas diversas, obtém uma idéia de como os processos de ensino e aprendizagem foram se transformando ao longo dos anos. Podemos até dizer que estes processos seguem um mesmo parâmetro onde os métodos de ensino dentro do espaço escolar seguem uma linha tradicional, porém com ramificações para o método histórico-crítico.