Dificuldades De Aprendizagem E Transtorno De Conduta

UNIVERSIDADE DE UBERABA xxxxxxxxxxxxxxxx DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM ES 0 RENATA CRISTINA DO CARMO GONÇALVES DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba, como parte das exigências para obtenção do diploma em Pedagogia. CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM ES 1 Dedico este trabalho... Á Deus que está presente em todos os momentos da minha vida, protegendo-me e dando-me forças para seguir o meu caminho. Aos meus…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA VINCE – UNIASSELVI PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIASSELVI-PÓS REGINA STELLA MENDONÇA CERRATO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: ASPECTOS TDAH BALNEÁRIO CAMBORIÚ 2014 REGINA STELLA MENDONÇA CERRATO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: ASPECTOS TDAH Relatório de Estágio apresentado como requisito parcial para conclusão do Curso de Especialização em Psicopedagogia com convênio entre as instituições Centro Universitário Leonardo da Vinci e UNIASSELVI – Sociedade de

ser detectados no comportamento dos alunos, dando condições ao professor para encaminhá-los a uma orientação especializada. Foram utilizados, como fonte de pesquisa, sites da Internet buscando como palavras chave: Hiperatividade, TDAH, déficit de aprendizagem, hipercinesia, ADD (attencion deficit disorder), ADHD (attencion deficit disorder hyperactivity), resumos de conferências educacionais, livros e enciclopédias que se remetiam ao tema. Vemos assim que a criança portadora do TDAH nos…

CONTRIBUIÇÕES DA PSICONEUROLOGIA ÀS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM RESUMO Relações entre o cérebro e o comportamento e entre o cérebro e aprendizagem É necessário conhecer a estrutura e o funcionamento do cérebro para melhor compreendermos as suas relações dinâmicas e complexas na aprendizagem. As relações entre as funções do sistema nervoso e o comportamento humano são objeto de estudo da neuropsicologia, a qual tem o intuito de relacionar a psicologia cognitiva com as…

sem para medicação para TDAH é mesmo possível, um primeiro aspecto que deve ser analisado é: o TDAH é um problema de base orgânica - ou seja, tem relação com padrões específicos de funcionamento cerebral. Contudo, isto não quer dizer que todas as dificuldades se reduzam a esta base orgânica. Deve-se levar em conta também que a intensidade do problema pode variar - dos casos mais leves até os mais graves. Finalmente, é preciso levar em conta que, uma vez que uma alteração orgânica…

HIPERATIVIDADE X APRENDIZAGEM RESUMO Este artigo tem como tema Hiperatividade X Aprendizagem focado na aprendizagem da criança com Hiperatividade. Tem como objetivo, fazer uma reflexão na importância do papel do professor na inclusão de crianças hiperativas junto às escolas. E isso será feito trabalhando de forma coletiva com os alunos da .............ano da Escola .................... durante o 1° semestre de 2010. As pessoas com essa deficiência sentem muita dificuldade em…

.....................................................................81. INTRODUO Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) so distrbios nas interaes sociais recprocas que costumam manifestar-se nos primeiros cinco anos de vida. Caracterizam-se pelos padres de comunicao estereotipados e repetitivos, assim como pelo estreitamento nos interesses e nas atividades. Os TGD englobam os diferentes transtornos do espectro autista, as psicoses infantis, a Sndrome de Asperger, a Sndrome de…

Trabalho sobre Transtorno Desafiador Opositivo apresentado ao curso de Direito, Segundo semestre, produzida pela Disciplina Psicologia Aplicada ao Direito, ministrado pela Professora Sandra Adriana Neves Nunes, Em 17 de Outubro de 2012 na Faculdade de Ilhéus- CESUPI. Ilhéus, BA Outubro/2012 Transtorno Desafiador Opositivo • Características Diagnósticas A característica essencial do Transtorno Desafiador Opositivo é um padrão recorrente

depressão infantil ocorre , em 20% dos casos , em crianças na faixa etária entre 9 e 17 anos, e é causada geralmente, por dificuldades de relacionamentos com a própria família , na escola ou em outros locais que freqüentam.Por ser classificada como uma síndrome, a doença se caracteriza por vários sintomas que se manifestam diariamente, e ela resulta em dificuldade de aprendizagem, repetências escolares, problemas de comportamento e falhas no desenvolvimento físico e emocional.Uma das…

de sintomas dos transtornos mentais mais comuns na infância e na adolescência (de 6 a 17 anos) e as formas de atendimento mais utilizadas. Para essa pesquisa foram entrevistadas 2002 pessoas, em 142 municípios de todas as regiões do Brasil em 2008. Aproximadamente 12,6% das mães entrevistadas relataram ter um filho com sintomas de transtorno mental importante ao ponto de necessitar tratamento, significando que 5 milhões de crianças 6 e 17 anos apresentam sintomas de transtornos…