Dificuldades De Aprendizagem Com Deficiencia Intelectual

haver a “Inclusão real”, todos os envolvidos no processo educacional devem assumir uma postura de corresponsáveis para esta construção, isto é, construir um ambiente mais acolhedor, sem preconceito, mas com acesso e segurança. O diálogo sobre deficiência, limitações, barreiras e potencialidades, individuais e coletivas, foi o eixo norteador deste projeto, ressaltando o fato de que para se alcançar os objetivos elencados, faz-se necessário proporcionar os conhecimentos essenciais a todos…

A partir do momento que colocamos situações de dificuldades da aprendizagem em discussão devemos levar em conta alguns fatores, tais sejam eles como sociais, emocionais e até mesmo pedagógicos. Considerar as dificuldades da aprendizagem requer cautela, podemos dizer que (DA) é um termo geral que se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades significativas na aquisição e utilização da compreensão auditiva, fala, leitura e escrita e do raciocínio matemático. …

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE DEFICIENTES INTELECTUAIS Débora Maturana Fiorin Psicóloga, graduada pela UNIJUÍ- Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Especialista em Intervenções Psicossociais pela UPF- Universidade de Passo Fundo-RS, atuante na APAE- Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Ijuí-RS. E-mail:…

DEFICIÊNCIAS: COMO TRABALHAR Marionei Rosin Neiva Maria Panozzo Weigsding Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura Matemática (BID0205) – Prática do Módulo II 08/12/12 RESUMO Com a inclusão escolar já regulamentada, ainda possuem dúvidas sobre o que realmente é inclusão, e como lidar. Também existem casos que não se sabe exatamente o que é determinada deficiência e que dentro de uma deficiência pode existir vários graus. Além de não saber qual o…

textos de sujeitos com Deficiência Mental (doravante DM) constituem fator fundamental para o estabelecimento da coerência. Ademais, a cooperação de um adulto com maior experiência com a escrita e a interação com diferentes tipos de discurso são fatores fundamentais para a gênese e o desenvolvimento da textualidade na DM. Partindo dessas hipóteses iniciais, os objetivos que norteiam a elaboração deste trabalho são a busca de subsídios lingüísticos para os estudos da deficiência…

essa jornada em minha vida, à Nossa Senhora Aparecida, que me amparou em diversos momentos de aflição, ouvindo minhas orações; aos meus pais que me educaram e me ensinaram os valores que formaram o meu caráter, a minha sogra que nos momentos de dificuldades sempre se prontificou a me ajudar, ao meu marido pelo apoio e companheirismo durante os longos anos que caminhamos juntos e às minhas filhas Virginia e Maria, amores da minha vida, que estão sempre ao meu lado me dando carinho e são…

MOISÉS FRANCISCO DA SILVA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE Natal – RN 2012 MOISÉS FRANCISCO DA SILVA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE. Artigo científico…

político-pedagógico seja resistente, democrático, sensível a todas às diferenças, dando total credibilidade, assessoramento e uma formação continuada dos professores. Com tudo, é de grande valia apostar todas as “fichas” em superações e até mesmo em dificuldades que possivelmente apareceram, tentando engajar todos nos mesmos objetivos e propostas, “abraçando” a real Inclusão. 2. CONHECENDO UM POUCO SOBRE A SÍNDROME DE DOWN. Quem retratou a síndrome de Down foi John Langdon Down em…

A inclusão do aluno com deficiência intelectual no Ensino Regular Rosangela Leonel dos Reis ¹ Paulo Ricardo Ross ² Resumo O presente artigo pretende proporcionar uma análise e reflexão a respeito da inclusão do aluno com deficiência intelectual no Ensino Regular. A Inclusão de alunos que apresentam, necessidades educacionais especiais vêm mobilizando a sociedade e toda comunidade escolar frente a este novo modelo de escola, onde todos os alunos devem estar incluídos nas salas de aulas

A DEFICIÊNCIA E A INCLUSÃO SOCIAL Pretende o presente capítulo analisar a problemática enfrentada pela escola nos causos de inclusão social. Além do autista há muitas crianças e adolescentes com outros tipos de necessidades especiais que precisam ser acolhidas na escola e, passando a exigir que o contexto escolar sofra adaptações e transformações. É mais ou menos recente a política brasileira de inclusão de portadores de necessidades especiais nas escolas regulares. Tal medida…