Dificuldades De Aprendizagem Com Deficiencia Intelectual

FACULDADEDE JAGUARIÚNA Alison Ramos Fabíola Martins Taís Brito 6º Semestre PSICOPATOLOGIA II “Deficiência Intelectual – Parte Escrita.” Profª Viviane Vianna. Jaguariúna 2014 FACULDADEDE JAGUARIÚNA Alison Ramos RA: 11105647 Fabíola Martins RA: 11208318 Taís Brito RA: 11207301 PSICOPATOLOGIA II Trabalho apresentado ao curso de Psicologia, para a disciplina de …

Marcia Cristiane , Josineia Santos, Viviane Caldeira, Edneia Lima , Tiago Carvalho TRABALHO SOBRE: DEFICIÊNCIA SALVADOR 2015 ALUNAS : Salomão Solza , Marcia Cristiane , Josineia Santos, Viviane Caldeira, Edneia Lima , Tiago Carvalho DEFICIÊNCIA MENTAL Trabalho solicitado pela Professora Fabiana Disciplina Psicologia e a pessoa com Deficiência para Requesito de nota da 1ª unidade

NADIA BERNARDES LEME SILVA Deficiência Intelectual A Deficiência Intelectual, segundo a Associação Americana sobre Deficiência Intelectual do Desenvolvimento AAIDD, caracteriza-se por um funcionamento intelectual inferior à média (QI), associado a limitações adaptativas em pelo menos duas áreas de habilidades (comunicação, autocuidado, vida no lar, adaptação social, saúde e segurança, uso de recursos da comunidade, determinação,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA COMUM ITU/SP 2011 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA COMUM Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Produção Textual Interdisciplinar Individual] Profª. Lilian Salete Profª. Daniele Fioravante Profª. Vilze Vidotte Costa Profº. Fábio LEONOR…

processos alucinatórios como na esquizofrenia INCIDÊNCIA Há maior incidência do autismo no sexo masculino; Na esquizofrenia a percentagem é idêntica em ambos os sexos. AUTISMO/DEFICIÊNCIA MENTAL As alterações da interacção com as pessoas e com os objectos, características do autismo, não se verificam na deficiência mental AUTISMO/MUTISMO No mutismo a linguagem existe embora restrita a determinados contextos e pessoas através de sistemas alternativos de comunicação No autismo é…

desordens de aprendizagem e autora do livro Psicopedagogia Clínica - O Despertar das Potencialidades (Wak Editora). A cartilha Atendimento Educacional Especializado em Doença Mental, do Ministério da Educação, é uma leitura imprescindível sobre o assunto. Além dessa fonte, Bianca Acampora e outras especialistas ajudaram o Educar para Crescer a traçar alguns princípios básicos sobre a inclusão do aluno com deficiência ou doença mental. Veja abaixo aspectos importantes.…

DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM.......................................................15 2.1 Aprendizado e desenvolvimento segundo VYGOTSKY..................................15 2.2 O desenvolvimento segundo Jean Piaget........................................................17 2.3 As fases do desenvolvimento segundo Freud.................................................19 2.4 Desenvolvimento e aprendizagem da criança Síndrome de Down.................20 2.5 Dificuldades de aprendizagem…

CONSIDERAÇÕES INICIAIS A aprendizagem é um processo dinâmico, dialético, complexo e multifatorial e não um processo estanque, parcial e linear como aparece nas concepções que abordam os problemas e dificuldades na aprendizagem. Quer dizer, a dificuldade de aprendizagem também acontece de uma forma contínua, cada sujeito constrói o seu próprio conhecimento. A presente pesquisa tem como tema as dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita apresentadas por alunos dos anos iniciais do

Deficiência auditiva O segundo grupo a se apresentar foi o que abordou o tema sobre a deficiência auditiva. Nos foi mostrado o conceito de Deficiência auditiva e a diferença que a mesma tem com a surdez e todos os outros aspectos referentes a perda da audição. A surdez é de origem congênita, é quando se nasce surdo, isto é, não se tem a capacidade de ouvir nenhum som e a deficiência auditiva é um déficit adquirido, ou seja, é quando se nasce com uma audição perfeita e que, devido a…

capaz de reconhecer as diferenças, promover aprendizagem e atender as necessidades de cada criança individualmente. Que as escolas ajustem-se às necessidades dos alunos, quaisquer que sejam as suas condições físicas, sociais, lingüísticas, incluindo aquelas que vivem nas ruas, as que trabalham, as nômades, as de minorias éticas, religiosas, aos migrantes, aos menores de seis anos, aos alunos com distúrbios de aprendizagem, aos portadores de deficiência, além das que se desenvolvem à…