Dificuldades De Aprendizagem Com Deficiencia Intelectual

envolve um processo de reforma e de reestruturação da escola como um todo, para assegurar a seus alunos o acesso a todas as oportunidades oferecidas por ela. Para tanto, deve-se: impedir a divulgação de relatórios de aproveitamento do aluno com deficiência. diminuir as atividades de lazer, esporte e recreação. garantir ensino de qualidade a todos os alunos. aumentar somente as matrículas no ensino regular para acabar com a exclusão social e escolar. garantir o ensino de qualidade, menos…

______________________________ 11 9. Duvidas frequentes ____________________________________________ 12 ______________________________________________________________ 13 Varias leis e documentos internacionais que estabeleceram os Direitos das pessoas com deficiência no nosso pais___________________________________________________________ 14 ______________________________________________________________ 15 Conclusão _____________________________________________________ 16 …

diversificar em todas as ações humanas e especificamente na prática docente à organização do processo de ensino- aprendizagem com vista a tornar ele mais abrangente atendendo às várias características dos alunos (tanto físicas como psicológicas) assim como diferentes patologias existentes na sociedade afectando as crianças e as diferentes formas realização do processo de ensino-aprendizagem para as mesmas. Inicialmente, faz-se uma reflexão sobre alguns conceitos de planeamento; em…

pessoas com síndrome de Down tem deficiência intelectual de intensidade leve ou moderada, diferentemente das descrições antigas, que falavam em um atraso severo. Esta mudança se deve tanto a programas específicos aplicados hoje em dia quanto à estimulação e intervenção precoce, como a abertura e o enriquecimento do ambiente em que a criança está inserida. O mais encorajador é comprovar que, quando a boa ação educativa persiste, não há razão para que a deficiência intelectual se torne…

DISCIPLINA: ESTRUTURAS CURRICULARES – INTER E TRANSDISCIPLINARIDADE AVALIAÇÃO FORMATIVA 1 Seguindo o pressuposto que currículo é um termo que já era utilizado em registros do século XVII, relacionado a um projeto de controle de ensino e aprendizagem, ou seja, da atividade prática da escola, onde desde então currículo é conceituado como ordem e método, caracterizava-se como instrumento facilitador da administração escolar. Para algumas vertentes currículo implica em relação de…

Direitos das Pessoas com Deficiência Trabalho de Reposição Julho SÃO PAULO - 2015 _____________________________________________________________________ Unid. Sul – Rua Regino Aragão, 201 – Moinho Velho – Cep 04285-020 – (11)2373-1914 Unid. Leste – Rua Atuaí, 691 – Vl. Esperança – Cep 03646-000 – (11)2031-6761 www.faculdadepaulistasaojose.com.br O último Censo realizado no Brasil pelo IBGE aponta que 45,6 milhões de pessoas declararam ter ao menos um tipo de deficiência, o que…

Secretaria de Educação Especial (SEESP/ MEC) os alunos com as dificuldades relacionadas abaixo e que não estão nas opções apresentadas pelo Sistema Educacenso devem ser categorizados no Censo Escolar da Educação Básica da seguinte forma: TDA - Transtorno de Déficit de Atenção: Trata-se de transtorno funcional específico e não se caracteriza como alvo da Educação Especial. Dessa forma não é coletado no Censo Escolar como deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades.

Atendimento Educacional Especializado em Deficiência Intelectual Mediações da aprendizagem na língua escrita por alunos com deficiência mental Kátia Sousa Neres Anápolis – GO 2013 Há muitos anos o ensino da educação especial mantia – se as mesmas características do ensino regular desenvolvido nas escolas tradicionais. Suas habilidades devem ser observadas atentamente, pois consegue aprender em ritmo menor. As estratégias pedagógicas utilizadas…

EM DEFICIÊNCIA MENTAL Patrícia Portes Cordeiro Rovetta ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM DEFICIÊNCIA MENTAL Rio de Janeiro – RJ, Out. 2008. PATRÍCIA PORTES CORDEIRO ROVETTA Aluna do Curso de Pós Graduação Lato Senso em Educação Especial com Ênfase em Deficiência Mental ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM DEFICIÊNCIA MENTAL Trabalho monográfico de conclusão do curso Pós-graduação Lato Sensu em Educação Especial com Ênfase em…

grandes diferenças a nível da filosofia a qual cada termo serve. O ensino integrado refere-se às crianças com deficiência aprenderem de forma eficaz quando freqüentam as escolas regulares, tendo como instrumento a qualidade do ensino. No ensino integrado, a criança é vista como sendo portadora do problema e necessitando ser adaptada aos demais estudantes. Por exemplo, se uma criança com dificuldades auditivas é integrada numa escola regular, ela pode usar um aparelho auditivo e…