Atendimento Educacional Especializado em Deficiência Intelectual

Atendimento Educacional Especializado em Deficiência Intelectual

Mediações da aprendizagem na língua escrita por alunos com deficiência mental

Kátia Sousa Neres

Anápolis – GO
2013
Há muitos anos o ensino da educação especial mantia – se as mesmas características do ensino regular desenvolvido nas escolas tradicionais. Suas habilidades devem ser observadas atentamente, pois consegue aprender em ritmo menor. As estratégias pedagógicas utilizadas colaboram para o seu desenvolvimento no letramento e na aprendizagem. A dificuldade na deficiência mental na atividade coletiva relaciona – se ao desenvolvimento das funções psicológicas, cabendo ao agente mediador atentar para suas habilidades de forma a compensar as dificuldades pelo estímulo dessas funções e capacidades. As crianças com deficiência mental aprendem do mesmo jeito que as demais, muita das vezes suas habilidades estão nos desenhos. As estratégias desenvolvidas na leitura é compreenderem a escrita alfabética dos mesmos e interpretar o que a criança quis dizer através do desenho. O mediador cria estratégias de ensino, utilizam do meio de colaborar para aprendizagem do aluno com deficiência mental. Desenvolvendo desde primeiros anos escolares no processo de letramento, onde as crianças se comunicam através de símbolos, desenhos e letras. O processo é lento na aprendizagem, as mediações pedagógicas vão auxiliar e desenvolver a aprendizagem dos mesmos. O treinamento ritmo do traçado das linhas retas e curvas e na leitura e escrita, acontece propriamente mediante o desenvolvimento de exercícios sistematizados de natureza discriminativa explorando os canais sensoriais (visual, auditivo, tátil e sinestésico), ajudando na aprendizagem, co auxilio de jogos educativos, a prática lúdica atende as diferenças existentes e colaboram na aprendizagem. Portanto, conclui – se que a mediação no ensino aprendizagem tem grande importância no desenvolvimento dos alunos