A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE PROPRIÁ/SE

UNIVERSIDADE LUSÓFONA
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO
COM ACESSO AO MESTRADO

A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE PROPRIÁ/SE

ARACAJU/ SE
2013
MÁRCIA MARIA BOMFIM

A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE PROPRIÁ/SE

Trabalho do curso de Mestrado – turma 08 apresentada à Universidade Lusófona de Portugal, como um dos pré-requisitos para obtenção da nota da disciplina Metodologia da Investigação em Comunicação.

Solicitante: Profª. Dra. Elza Ferreira Santos

ARACAJU/ SE
2013
1. INTRODUÇÃO
A Educação Especial, segundo a Lei de Diretrizes e Bases nº. 9394/96 (BRASIL, 1996) é uma modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais.
No entanto, nos últimos anos a educação especial vem passando por um movimento de transição, abandonando a abordagem integrativa e adotando a abordagem inclusiva. Porém, sabemos que esse processo de transição não é fácil, pois envolve uma reestruturação educacional. Neste caso, o AEE ( Atendimento Educacional Especializado) é assegurado pela nossa Constituição de 1988 (BRASIL, 1988) e pela nova Política de Educação Especial (BRASIL, 2008).
A Declaração de Salamanca, firmada em encontro promovido pela Organização das Nações Unidas (ONU, 1994), documento magno da inclusão escolar, a construção de uma sociedade inclusiva é um procedimento de fundamental importância para a manutenção de um uma sociedade includente. É este princípio que o Brasil busca partilhar com a implementação de suas ações educacionais inclusivas, e que tomam forma na elaboração das Novas Leis de Diretrizes e Bases da Educação