síndrome de donw

A inclusão do aluno com deficiência intelectual no Ensino
Regular
Rosangela Leonel dos Reis ¹
Paulo Ricardo Ross ²

Resumo
O presente artigo pretende proporcionar uma análise e reflexão a respeito da inclusão do aluno com deficiência intelectual no Ensino Regular.
A Inclusão de alunos que apresentam, necessidades educacionais especiais vêm mobilizando a sociedade e toda comunidade escolar frente a este novo modelo de escola, onde todos os alunos devem estar incluídos nas salas de aulas, do ensino regular. Esse movimento faz com que a escola reflita sobre princípios desse novo paradigma, que vai desde a convivência com esses alunos em um mesmo espaço até uma mudança na organização de todo o trabalho pedagógico da escola. Em relação ao aluno deficiente mental, acreditamos que a sua inserção na escola, realizada dentro desse paradigma da inclusão escolar, possa constituir uma experiência fundamental que venha a definir o sucesso ou fracasso de seu futuro processo de inclusão na sociedade. Desse modo, todos os indivíduos, inclusive os deficientes mentais, devem ter garantido seu direito de acesso e permanência na escola pública gratuita e de qualidade, possibilitando, assim, uma vida independente e uma postura crítica frente aos fatos ocorridos no cotidiano.

Palavras-chave:

Inclusão

escolar;

Deficiência

mental;

Processo

ensino-

aprendizagem.
Abstract
This article intends to provide analysis and reflection about the students with intellectual disability in the Regular Education.
The inclusion of students that have special educational needs is mobilizing society and the whole school community due to this new school model in which all the students should be included in the classrooms of the regular education. This model makes the school think over the principles of this new paradigm, that starts on the students living together at the same space and it goes as far as a change on the range of educational work in school. For