Dificuldade Ensino De Frações

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA PRO REITORIA DE GRADUAÇÃO E ENSINO CURSO DE LICENCIATURA ESPECIFICA - CLE RECURSOS METODOLOGICOS PARA O ENSINO DE EQUAÇÕES DO 2° GRAU NA ESCOLA DE ENSINO BASICO COELHO MASCARENHAS LUCIVANDO ALVES MARTINS IPAPORANGA - CE 2006 LUCIVANDO ALVES MARTINS RECURSOS METODOLOGICOS PARA O ENSINO DE EQUAÇÕES DO 2° GRAU NA ESCOLA DE ENSINO BASICO COELHO MASCARENHAS Trabalho…

E METODOL. DA MATEMÁTICA CURSO: PEDAGOGIA – 3º. PERÍODO 1 CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA A consciência de que educar é preparar as novas gerações para um mundo que exigirá cada vez mais destreza, agilidade e eficácia no desempenho de tarefas e na solução de problemas tem levado as escolas e professores a repensar suas concepções e práticas pedagógicas. Nesse contexto de mudança, também o ensino da Matemática tem sido revisto. Não há dúvida de que o homem do século…

TRABALHO FINAL FUNDAMENTOS DO PETRÓLEO E GÁS FUNCEFET/NET-INFO NÚCLEO DE ENSINO TECNOLÓGICO CURSO TÉCNICO DE OPERADOR DE PRODUÇÃO DE PETRÓLEO E DERIVADOS ALUNO: TARCÍSIO DE SOUZA MELO COUTINHO SUMÁRIO I. INTRODUÇÃO II. ORIGEM III. HISTÓRICO IV. JAZIDAS V. EXTRAÇÃO VI. PROCESSO DE REFINO VII. REFINO VIII. CONCLUSÃO IX. BIBLIOGRAFIA I - INTRODUÇÃO A mais de um século o petróleo vem sendo utilizado como

Secretária Adjunta Célia Regina Guidon Falótico Diretora da Assessoria Técnica de Planejamento Fátima Elisabete Pereira Thimoteo Diretora de Orientação Técnica Regina Célia Lico Suzuki (Coordenadora Geral do Programa) Divisão de Orientação Técnica Ensino Fundamental e Médio Suzete de Souza Borelli (Diretora e Coordenadora do Programa DOT/EF) Cristhiane de Souza, Hugo Luiz Montenegro, Humberto Luis de Jesus, Ione Aparecida Cardoso Oliveira, Leika Watabe, Leila de Cássia José…

PLANO DE ENSINO 3º Bimestre EMEB *nome da escola* "Ensinar é um exercício de imortalidade. De alguma forma continuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia da nossa palavra. O professor, assim, não morre jamais..." Rubem Alves PROFª ----------- 5º ANO “E” 2010 ÍNDICE Perfil da Classe Diagnóstico da sala Projetos da Secretaria: Projeto Horta Projeto Self-service Campanha sobre Amamentação Projetos da Unidade: Gentileza Literária…

didático e as construções elaboradas no decorrer dos tempos. Assim, oproblema de pesquisa que este trabalho apresenta é: como a história da matemáticacontribui para seu uso didático nas escolas brasileiras? Qual a importância doprofissional docente no ensino didático da matemática? A hipótese básica depesquisa é a de que através do conhecimento da seqüência histórica dos conteúdoso aluno compreenderia melhor o desenvolvimento, do processo da própriamatemática. A metodologia está centrada…

DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DE COMUNICAÇÃO E SEUS REFLEXOS NA FORMAÇÃO DO LIDER MILITAR DAS PEQUENAS FRAÇÕES Vinícius Paiva Cooper de Almeida Resende 2007 ACADEMIA MILITAR DAS AGULHAS NEGRAS ACADEMIA REAL MILITAR (1810) PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DE COMUNICAÇÃO E SEUS REFLEXOS NA FORMAÇÃO DO LIDER MILITAR DAS PEQUENAS FRAÇÕES Vinícius Paiva Cooper de Almeida Resende 2007…

rachaduras que apareciam eram interpretadas como respostas dadas pelos ancestrais. O mais antigo clássico da matemática chinesa “Chou Pei Suang Ching” tem uma variação de quase mil anos entre suas datas mais prováveis de escrita. A maior dificuldade em datar este documento ocorre porque foi escrito por várias pessoas, em períodos diferentes. O Chou Pei indica que na China a geometria originou-se da mensuração, assim como na babilônia, sendo um exercício de aritmética ou álgebra.…

O PAPEL DA RECREAÇÃO E DO JOGO NO ENSINO DA MATEMÁTICA * Edila Dutra da Silva- Rua Dom Pedrito ,55- Bairro Gonçalves- Cachoeira do Sul **Luiz Sílvio Scartazzini- * Mestranda do curso de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da ULBRA – Campus de Canoas. ** Orientador, Dr. em Engenharia, Professor da ULBRA – Campus de Canoas e Cachoeira do Sul 1. INTRODUÇÃO A recreação, as brincadeiras e os jogos existem desde a pré-história e não são…

5 é igual a 2 porque 10/5 = 2. Existem razões inversas e razões iguais. Dizemos que duas razões são inversas quando elas têm o produto igual a 1. Exemplo: 5/4 e 4/5 são razões inversas, pois: 5/4. 4/5 = 1. E duas razões são iguais quando as frações que representam estas razões forem equivalentes. Exemplo: 6/3 ~ 4/2. A proporção é a base para a compreensão de conceitos diversos como fração, porcentagem, densidade, velocidade, etc. A palavra proporção vem do latim proportione.…