Diferença Entre Didatica Pratica E Teorica

Texto analítico das entrevistas realizadas O trabalho foi realizado com base nas orientações feitas em sala de aula pela professora Maria Eridam, sobre o que é planejar uma ação Didática com base nos textos de Regina Célia Cazaux Haydt, no qual foi realizada uma entrevista com a equipe pedagógica e com um professor de língua portuguesa de uma determinada instituição escolar, onde podemos observa como é realizado planejamento daquela instituição. De acordo com as resposta foi feito uma relação

como aplicado, os estudos vigotskianos e bakhtinianos. A descrição dos dados mostrou a ausência da tematização de gêneros orais formais como objetos de ensino, além de salientar a modelização didática como a maior problemática no ambiente pesquisado. Palavras-chave: Ensino; Oral formal; Modelização didática. THE ORALITY IN THE SCHOOL: NOTES ABOUT THE PROBLEMATIC OF DIDACTIC MODELIZATION ABSTRACT This work intentions to analyze the teaching of formal oral in a public school of the…

Universidade Anhanguera – UNINDERP Centro de Educação a Distancia Belo Horizonte – Unidade 1 ATPS – Pedagogia Disciplina: Didática e Práticas de Ensino Série: 2ª Professor: Maria Clotilde Bastos Tutor EAD: Camila de Melo Andriotti Tutor Presencial: Robson Fernandes Paulina Pereira Soares – 1299207445 Márcia Cristina Cunha do Rosário – 6301187248 Vânia Trindade Cunha – 5322986862 Valéria Cristina Araújo Pinto Lopes – 5736165252 Gladis Freitas Oliveira – 5733184367…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Curso Superior Pedagogia DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO ANA RAQUEL RODRIGUES DE LIMA – RA: 362783 CÍCERO PEREIRA DA SILVA NETO – RA: 363621 Campo Grande/MS Abr/2013 ANA RAQUEL RODRIGUES DE LIMA – RA: 362783 CÍCERO PEREIRA DA SILVA NETO – RA: 363621 HÉRICA CRISTINA RAMOS PEREIRA – RA: 357325 DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Atividade Supervisionada - ATPS apresentada à Universidade Anhanguera Uniderp, como…

detentora do conhecimento, conforme argumenta Freire (1983), em suas análises sobre a consciência bancária, expressão já descrita anteriormente no início deste subtema. É necessário refletir acerca deste cenário real, pois que estamos discutindo a didática no processo de ensino-aprendizagem e para isto torna-se imprescindível a compreensão dos fatos e a disposição da sociedade, principalmente os órgãos de ensino a repensarem seus métodos de parâmetros educacionais, a fim de…

Sumário Introdução..........................................................................................................04 A Didática Magna...............................................................................................05 Conselho Estadual de Educação.........................................................................07 A Pedagogia de Amanhã.....................................................................................10 O Ensino como “Acontecimento”...........

ESCOLA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES CURSO DE PEDAGOGIA CINTIA LOURENÇO EVA MARIA COLAÇO REZENDE PEDAGOGIA DAS DIFERENÇAS: PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE DIFERENÇAS NA APRENDIZAGEM CURITIBA 2012 CINTIA LOURENÇO EVA MARIA COLAÇO REZENDE PEDAGOGIA DAS DIFERENÇAS: PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE DIFERENÇAS NA APRENDIZAGEM Projeto de Pesquisa apresentado como requisito parcial de avaliação ao programa de…

integrantes do currículo que utilizem modalidade semi-presencial, com base no art. 81 da Lei n o 9.394, de 1.996, e no disposto nesta Portaria. § 1º Para fins desta Portaria, caracteriza-se a modalidade semipresencial como quaisquer atividades didáticas, módulos ou unidades de ensino-aprendizagem centrados na autoaprendizagem e com a mediação de recursos didáticos organizados em diferentes suportes de informação que utilizem tecnologias de comunicação remota. § 2º Poderão ser…

especificidade epistemológica do campo científico e profissional da Pedagogia, definindo-o como a teoria e a prática da educação, compreendendo educação em seu sentido lato e pluridimensional. Desse modo, a variedade de práticas educacionais na sociedade resulta numa diversidade de práticas pedagógicas, entre elas a educação escolar. Afirma-se a distinção entre Pedagogia e Didática, aquela com maior amplitude conceitual do que esta, em que a docência se apresenta como…

Utilização de Plantas da Medicina Popular como Estratégia Didática no Ensino de Ciências Patricia Silva Pelzl Bitencourt1; Ana Cristina de Véras Insfran2; Airton José Vinholi Júnior3 UFMS-EAD – Campo Grande-MS. E-mail: patricia_pelzl@yahoo.com.br; 1,2 Acadêmicas do Curso de Licenciatura em Biologia; 3 Professor UFMS-EAD. RESUMO Uma abordagem abrangente nas Ciências Naturais pode promover a imersão do conhecimento científico no universo popular, fazendo com que estes saberes…