Definir Oralismo Comunicação Total E Bilinguismo

............................................................................................124 Aspectos estruturais da Libras..................................................................................................................126 Bilingüismo...............................................................................................................................................128 Singularidade da pessoa surda.....................................................................

Alano direitos reservados A P R E S E N T A Ç Ã O NO ENSAIO DE UMA TESE Confesso que a evolução desta tese me deixa entre dois mundos, pois passo a produzir em ensaio na língua de fronteira2. Utilizo-me da língua de sinais como meio de comunicação e me utilizo da escrita de outra língua e me sirvo dela para falar da diferença de ser na trajetória de um povo, inclusive de denunciar entre muitos que nos impediram a língua escrita.3 2 Língua de fronteira, assim denomino…

Universidade Norte do Paraná CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES. CURSO DE PEDAGOGIA DANIELE RODRIGUES ARRUDA MICHELLE MOREIRA MENEGASSI RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO V: EDUCAÇÃO ESPECIAL TEMA: DEFICIÊNCIA E NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS – DEFICIÊNCIA AUDITIVA/SURDEZ Arapongas 2012 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO V: EDUCAÇÃO ESPECIAL TEMA: DEFICIÊNCIA E NECESSIDADES…

escola e na sociedade. São alunos que apresentam deficiência intelectual, visual, física ou surdez. Alunos com TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com síndromes do espectro do autismo e psicose infantil. Alunos com ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO demonstram potencial…

............. Respostas dos pais sobre dúvidas em relação aos AASI ou moldes auriculares..................................................................................................................... Respostas dos pais sobre situações de comunicação que utilizam com a criança ........................................................................................................................... Perguntas que os pais gostariam de fazer aos profissionais, de acordo com os temas abordados.

que possa viabilizar a dinâmica da sala de aula; e, no intuito de se fazerem compreender pelos deficientes auditivos, acabam utilizando diversos recursos comunicativos de forma improvisada. No geral, tendem a valorizar somente o esforço de comunicação da criança surda, independentemente do domínio de uma língua, apresentando assim baixa expectativa em relação à aprendizagem e letramento desse aluno. Além disso, elaboram suas práticas pedagógicas com base na idéia de que a linguagem…

................................................................................................................ 74 4.1.2 Educação Inclusiva, a Oportunidade do Acesso à Cidadania ....................................................... 75 4.1.3 Bilinguismo como Proposta Educacional...................................................................................... 79 4.2 LINGUÍSTICO .................................................................................................................

Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo para a conclusão do curso de Pedagogia. Orientadora: Profª. Drª. Kátia de Souza Amorim RIBEIRÃO PRETO 2008 AUTORIZO A REPRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO TOTAL OU PARCIAL DESTE TRABALHO, POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL OU ELETRÔNICO, PARA FINS DE ESTUDO E PESQUISA, DESDE QUE CITADA A FONTE. FICHA CATALOGRÁFICA…

respostas (f) acerca do trabalho apresentadas pelas quatro surdas entrevistadas, em categoria, definição, temas de signficação e unidades de sentido (N=4). 158 Tabela 9. Etapas de análise pelo software ALCESTE. 215 Tabela 10. Classe 1. A comunicação. 220 Tabela 11. Classe 4. Valor do trabalho. 223 Tabela 12. Classe 3.Ingresso e experiência no trabalho. 225 Tabela 13. Classe 2. As dificuldades dos “normais”. 228 Tabela 14. Classe 5. O trabalho do…

Ockham é com o fato de que o poder organizado e moralizado é contrário à natureza e à liberdade a nós concedida por Deus. Isto não é admitido como verdade por todos os filósofos, e no pensamento medieval do qual Ockham é um representante, isso era uma total desestruturação de uma cultura e sociedade vigentes. Ockham denuncia aqueles que em nome da religião, passaram a usurpar o livre arbítrio. E que tais usurpadores entendem, assim como ele, a liberdade como um dom de Deus e da natureza.…