trabalho

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
COORDENADORIA DE INTEGRAÇÃO DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA
SETOR DE EDUCAÇÃO

CURSO DE PEDAGOGIA-EaD

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

Autora
Maria Augusta Bolsanello

Caderno elaborado para o Curso de Graduação em
Pedagogia/EaD/UFPR/MEC/. Utilização somente para fins acadêmicos na disciplina Fundamentos da
Educação Especial. Proibida a sua reprodução.

CURITIBA
2010

APRESENTAÇÃO
Prezado (a) acadêmico (a)!
Este

material

constitui

um

importante

instrumento

para

que

cumpramos com nossos propósitos em relação à disciplina Educação
Especial e Inclusiva.
Por se tratar de um curso à distância, você encontra aqui um texto que pretende dialogar com você. Ele o orientará e o auxiliará em seus estudos. O conteúdo da disciplina está dividido em sete unidades. Em cada parte você encontrará de forma sucinta aspectos centrais e de contexto mais significativos do conteúdo sugerido para o estudo
As sete unidades foram pensadas de forma seqüencial e lógica, considerando tanto a discussão/reflexão sobre a educação especial e inclusiva, quanto as características pessoais, afetivas e sociais de seu alunado.
A Unidade I visa esclarecer o significado de termos como necessidades educacionais especiais, educação especial, educação inclusiva, adaptações curriculares, entre outros.
Nas Unidades II, III, IV e V abordam-se sucessivamente as diferentes
Deficiências: intelectual, surdez, visual e física.
A Unidade VI é dedicada ao estudo de algumas características gerais dos Transtornos Globais do Desenvolvimento.
Finalizando, a Unidade VII versa sobre o alunado com Altas
Habilidades/Superdotação.
Esperamos que esta disciplina seja também um processo de experimentação, investigação, formação. Ao se apropriar dos conteúdos da disciplina, esperamos que você o faça de modo progressivo, com postura interativa. Você deve proceder à leitura compreensiva dos textos, isto