De Angela Kleiman

das personagens, em seguida, descreva-as. 2. Na sua opinião, por que grande parte das pessoas julgam difícil ler e interpretar poesia? 3. Ângela Kleiman aborda aspectos que envolvem texto e leitor. Você pode aperfeiçoar seus conhecimentos, acessando: http://www.scribd.com/doc/27827045/Resenha-Texto-e-Leitor-Aspectos-Cognitivos-Da-Leitura-Angela-Kleiman, e lendo a resenha de Daniela da Silva Holtz, sobre o livro da autora: Texto & Leitor. Aspectos cognitivos da leitura. Editado pela…

que as crianças que tiveram acesso a experiências educativas nas quais são oferecidos diversos tipos de estímulos para entrarem em contato com a língua escrita avançam mais rapidamente e iniciam em ótimas condições na escola de 1° grau. Angela Kleiman, por sua vez, defende que: De fato, a oralidade é objeto de análise de muitos estudos sobre letramento. Um outro argumento que justifica o uso do termo em vez do tradicional “alfabetização” está no fato de…

completam. São Paulo, 39 Ed. Cortez: 2000. _______. A importância do ato de ler em três artigos que se completam. Ed. Cortez, São Paulo: 2006. GOMES (orgs.) Diálogos na Educação de Jovens e Adultos. Rio de Janeiro, Autêntica: 2005. KLEIMAN, Ângela. Oficina de leitura: teoria e prática. 4ª ed - São Paulo, Pontes: 1996.

sociais, culturais e políticos, sendo que os linguistas adquirem uma nova postura diante desses novos elementos, com objetivos de trabalharem com um país repleto de desigualdades e problemas na infra-estrutura. A partir das considerações de Angela B. Kleiman em “O estatuto disciplinar da linguística aplicada: o traçado de um percurso, um rumo para o debate”, descreve as questões históricas da linguística aplicada, surgindo com maior intensidade na década de 60 com objetivo de sanar as…

segunda edição da obra) e) local de publicação seguido de dois pontos; PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com f) nome da editora seguido de vírgula; g) ano da publicação seguido de ponto. Veja alguns exemplos: KLEIMAN, Ângela. Oficina de leitura. 2. ed. Campinas: Pontes, 2001. GOMES, L. G. Novela e Sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. Mais de um autor: NICOLA, José de & INFANTE, Ulisses. Gramática contemporânea da língua portuguesa. 15. ed. São…

segunda edição da obra) e) local de publicação seguido de dois pontos; f) nome da editora seguido de vírgula; g) ano da publicação seguido de ponto. Veja alguns exemplos: PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com KLEIMAN, Ângela. Oficina de leitura. 2. ed. Campinas: Pontes, 2001. GOMES, L. G. Novela e Sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. Mais de um autor: NICOLA, José de & INFANTE, Ulisses. Gramática contemporânea da língua portuguesa. 15. ed. São…

leitura e pensando nas diversas facetas da prática da mesma, podemos olhar para as instituições escolares e considerar seu importante papel na formação dos leitores e suas práticas. A escola é, ainda hoje, uma das principais agências de letramento (Kleiman, 1995; Soares, 1998) e esse fato não pode ser ignorado quando se foca a prática de leitura com crianças pequenas. Dessa forma podemos considerar as inúmeras formas de se utilizar a atividade de leitura no período escolar. Desde…

ensino da arte . São Paulo: Cortêz, 2002. 3.BORBA, Rute. Vamos combinar, arranjar e permutar: aprendendo Combinatória desde os anos iniciais de escolarização. Anais... XI Encontro Nacional de Educação Matemátic a . Curitiba, 2013. 4.BORBA, Ângela M. O brincar como um modo de ser e estar no mundo. In Brasil. Ministério da Educação. Ensino Fundamental de nove anos: inclusão para crianças de seis anos de idade. Brasília, 2006. p. 33-44. (Dis ponível em: ). 5.CEBOLA,…

“consequência do letramento”. Após esse estudo surge o da autora Leda Verdiani Tfouni em 1988, que no livro “Adultos não Alfabetizados: o avesso do avesso”, Editora Pontes, aborda a distinção entre os termos alfabetização e letramento. Seguindo por Ângela Kleiman em seu livro “Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita”, publicado em 1995, Mercado das Letras. E Magda Soares no livro “Letramento: um tema em três gêneros”, Editora Autêntica, 1998.…

basta apenas reconhecer as palavras e juntá-las, dando significado à palavra. Para que se consiga uma leitura sólida e prazerosa, é importante que a criança compreenda a função da leitura e, especialmente, o porquê de ela querer aprender. Segundo Kleiman (2002), “muitos fatores envolvidos na dificuldade que um principiante encontra para chegar a ler é que os textos são muitas vezes difíceis para eles”. O que torna a leitura muitas vezes difícil é a falta de compreensão do léxico, o texto…