Licenciada em pedagogia

BRINCANDO COM AS LETRAS: REFLEXÕES SOBRE O LETRAMENTO NA EDUAÇÃO INFANTIL. Andréa Diana Heylmann – Acadêmica da Universidade Feevale

RESUMO

Será possível que o espaço da sala de aula de uma turma de Educação Infantil, contribua para o letramento de crianças de até 6 anos de idade? Será possível trabalhar o letramento utilizando-se apenas de brincadeiras livres e dirigidas, bem como outras atividades e momentos da rotina desta turma? Este artigo visa trazer alguns esclarecimentos a cerca do tema letramento na Educação Infantil, trazendo relatos de um projeto de aprendizagem desenvolvido em uma turma de maternal, discutindo posteriormente como podemos de maneira lúdica, estimular as crianças pequenas a entrarem em contato com o mundo das letras. O pontapé inicial para o desenrolar deste projeto foi o interesse das crianças pelas letras, manifestado durante momentos na rotina e de brincadeiras livres. O objetivo foi conhecer apenas as letras correspondentes ao nome de cada criança, bem como o da professora, identificando-os entre os demais nomes dos colegas. Ao ficar a par das atividades desenvolvidas durante o projeto que dá nome a este artigo, chegamos à conclusão de que é sim possível promover o letramento de crianças sem que estejam alfabetizadas. Utilizando-se apenas de brincadeiras de faz de contas, jogos e atividades lúdicas, plásticas e motoras, bem como investindo na decoração da sala de aula, trazendo ao alcance das crianças, diversos materiais de leitura e escrita. Possibilitando assim, que as mesmas possam o quanto antes, entrar em contato com o mundo letrado, nunca deixando de lado, porém, a ludicidade e o brincar. O artigo traz estudos a respeito do que é letramento, a importância do nome próprio para cada criança, as contribuições da sala de aula para desenvolver o aprendizado das crianças, entre outros. Alguns dos autores apontados são Soares, Redin, Craidy, kaercher, entre outros.

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