Dcnei

desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade”. Também, nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação infantil, DCNEI/2009, em seus incisos II e III, do artigo7°, reaparece essa complementariedade. II. Assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementara educação e cuidado das crianças com as famílias; III. Possibilitando tanto a convivência…

referências e orientações pedagógicas, não se constituindo como base obrigatória à ação docente. Ao mesmo tempo em que o MEC elaborou o RCNEI, o Conselho Nacional de Educação definiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI, com caráter mandatório. De acordo com a Resolução nº 1 de 7 de abril de 1999, no seu art. 2º “essas Diretrizes constituem-se na doutrina sobre princípios, fundamentos e procedimentos da Educação Básica do Conselho Nacional de…

trazendo práticas de registros diários que também são incorporadas aos estudos sobre avaliação. Toda ação avaliativa demonstra uma opinião e uma apreciação de valor, portanto, vinculada a concepções. Nos dispositivos da LDB e nas concepções das DCNEI, sinalizam que as Unidades Educacionais devem planejar formas de avaliação que contemplem o acompanhamento do trabalho pedagógico e avaliação do desenvolvimento da criança, avaliando-a em relação a si mesma. A avaliação na Educação…

referências e orientações pedagógicas, não se constituindo como base obrigatória à ação docente. Ao mesmo tempo em que o MEC elaborou o RCNEI, o Conselho Nacional de Educação definiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI, com caráter mandatório. De acordo com a Resolução nº 1 de 7 de abril de 1999, no seu art. 2º “essas Diretrizes constituem-se na doutrina sobre princípios, fundamentos e procedimentos da Educação Básica do Conselho Nacional de…

trazendo práticas de registros diários que também são incorporadas aos estudos sobre avaliação. Toda ação avaliativa demonstra uma opinião e uma apreciação de valor, portanto, vinculada a concepções. Nos dispositivos da LDB e nas concepções das DCNEI, sinalizam que as Unidades Educacionais devem planejar formas de avaliação que contemplem o acompanhamento do trabalho pedagógico e avaliação do desenvolvimento da criança, avaliando-a em relação a si mesma. A avaliação na Educação…

trazendo práticas de registros diários que também são incorporadas aos estudos sobre avaliação. Toda ação avaliativa demonstra uma opinião e uma apreciação de valor, portanto, vinculada a concepções. Nos dispositivos da LDB e nas concepções das DCNEI, sinalizam que as Unidades Educacionais devem planejar formas de avaliação que contemplem o acompanhamento do trabalho pedagógico e avaliação do desenvolvimento da criança, avaliando-a em relação a si mesma. A avaliação na Educação…

interações e a brincadeira. Os três principais documentos que regem a Educação Infantil se complementam, a LDB define a finalidade da educação infantil que é desenvolver a criança integralmente, o RCNEI nos mostra como desenvolver: por meio do brincar e o DCNEI institui os novos eixos norteadores que são as interações e brincadeiras. Analisando os documentos percebe-se que o desenvolvimento integral da criança perpassa toda a rotina da educação infantil. Os professores desta etapa do…

acervo bibliográfico da escola, papel branco, lápis de cor, gis de cera, fantoches, cartolinas, tesouras. Participantes: Professor titular, professor de apoio e estagiária. 6 . AVALIAÇÃO As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) orientam que a avaliação deve ser compreendida como parte do trabalho pedagógico, sem o objetivo de promoção ou classificação: “As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho…

inovações, entre elas a educação infantil como a primeira etapa da Educação Básica destinada a creches e pré-escolas, brotaram o Referencial Curricular para Educação Infantil (RCNEI - 1998), as Diretrizes Curriculares Nacional para Educação Infantil (DCNEI - 1998) e os Parâmetros Nacionais de Qualidade para Educação Infantil (PNQEI – 2006) entre outros, a fim de garantir um melhor atendimento aos/ as pequenos (as). A escola da educação infantil deve ser um espaço onde as crianças possam…

quatro horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a sete horas diárias, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição (BRASIL, 2009, art.5). As Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil (DCNEI) compreende as ações de educar e cuidar com ações indissolúveis, nas quais o cuidar envolve as relações afetivo-emocional entre adultos e crianças que compartilham os espaços de educação infantil. O educar envolve as ações planejadas…