Dcnei

formadores, conselhos municipais de educação, pesquisadores, entre outros -, pois oferece orientações para seleção, organização e uso dos brinquedos e materiais lúdicos seguindo os princípios das Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil – DCNEI, publicada em 09/12/2009 no Diário Oficial da União. Secretaria de Educação Básica / MEC Fundo das Nações Unidas para a Infância – UNICEF SUMÁRIO INTRODUÇÃO MÓDULO I 10 BRINCADEIRA E INTERAÇÕES NAS DIRETRIZES…

o abstrato sobre o concreto, o produto sobre o processo, a fragmentação sobre a globalização, o pensamento sobre a expressão. Essa concepção, divulgada nos documentos e propalada nos cursos de formação inicial e continuada, se não considerar as DCNEI para a elaboração, execução e avaliação dos projetos pedagógicos para a educação infantil, podem contaminar as concepções dos professores e acabarem por criar uma série de descompassos frente ao trabalho a ser desenvolvido na Educação…

que, aparentemente não estão cumprindo. Vale ressaltar, também, sobre os relevantes documentos federais que foram veiculados para a apropriação dos professores dos saberes elaborados por teóricos da educação. Tais documentos, por exemplo, RCNEI, DCNEI, trazem os discursos de teóricos, mas que, por si só, não podem garantir mudanças significativas no dia a dia das instituições de educação. Sabemos que articular a teoria e a prática no cotidiano educacional de qualquer instituição…

qualificados, visando a que as crianças construam suas identidades pessoais e coletivas, brinquem, imaginem, fantasiem, desejem, aprendam, observem, experimentem, narrem, questionem e construam sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura (DCNEI, Art.4º), ou seja, respeitando processos de desenvolvimento e aprendizagem; 4. Pesquisas nacionais em andamento e reportagens veiculadas pela mídia impressa têm evidenciado reiteradamente a lentidão e as enormes dificuldades na…

manifesta por Educação Infantil em creches e pré-escolas, como forma de planejar e verificar o atendimento; 1.24. Promover, gradativamente, o acesso à Educação Infantil em tempo integral para as crianças de até 05 (cinco) anos, conforme estabelecido nas DCNEI até o final da vigência deste PME; 1.24. Garantir, a partir da vigência do PME, implantação e implementação da rede de internet para acesso ao sistema informatizado de informações aos alunos e professores das instituições de ensino,…