Genero e sexualidade na escola

RELAÇÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE NA ESCOLA: UMA INVESTIGAÇÃO NA PRÁTICA DOCENTE
Patrícia Edióne da Silva – UEPB - [e-mail]
Maria do Socorro Araújo de Arruda – UVA/ PMCG – [e-mail]

1. Introdução Apesar das transformações no currículo dos cursos de Pedagogia e do surgimento de vários estudos e debates acerca da questão de gênero e sexualidade infantil, ainda encontramos muitos (as) educadores (as) com dificuldades em lidar com esses temas. Dificuldades essas, decorrentes da falta de conhecimento mais reflexivo sobre as temáticas, da falta de interesse em buscar e analisar as informações teóricas a fim de melhorar a prática em sala de aula. Sabemos que as crianças são seres questionadores, possuindo várias maneiras de expressarem suas dúvidas, como através das brincadeiras, gestos, desenhos, entre outras. Com isso o/a professor (a) percebendo as manifestações das crianças deve buscar aprofundar seus conhecimentos relacionados aos temas em questão para que possa atuar de maneira significativa frente às curiosidades infantis. Segundo os PCN’s, o tema sobre sexualidade deve ser abordado de maneira a fazer esclarecimentos sem que haja invasões de privacidade. Sentindo a necessidade de buscar fazer existir uma abordagem mais relevante ligada as questões de gênero e sexualidade no meio escolar, procuramos compreender o que entendem e como os/as educadores (as) lidam com essas questões em sua prática docente. Diante disso, o presente artigo, fruto da pesquisa realizada para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao curso de Pedagogia pelo Departamento de Educação do Centro de Educação da UEPB. Tem como objetivo refletir sobre como está sendo abordado, em sala de aula, as relações de gênero e sexualidade infantil, em uma instituição privada do município de Remígio – PB. Procuramos de modo específico, observar o cotidiano na escola, intencionando analisar a relação professor (a) e alunos (as) sobre as questões de gênero