Dayrell

inicial de 17 anos. Já para o limite do corte etário final na definição dos sujeitos que participariam da pesquisa, a definição não se torna tão fácil, tendo em vista controvérsias existentes sobre a faixa etária abarcada no conceito de juventude. Dayrell (2003; 2010) é um dos autores que vem investigando as culturas juvenis. O autor criou o Observatório da Juventude na Universidade Federal de Minas Gerais onde desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão, com o objetivo de…

Juarez Dayrell sobre “A Dimensão do Encontro” no ambiente escolar, pois “Vista por esse ângulo, a escola se torna um espaço de encontro entre iguais, possibilitando a convivência com a diferença de uma forma qualitativamente distinta da família e principalmente do trabalho. Possibilita lidar com a subjetividade, havendo oportunidade para os alunos falarem de si, trocarem idéias, sentimentos. Potencialmente permite a aprendizagem de viver em grupo, lidar com a diferença com o conflito.” …

destaca que juventude e adolescência são conceitos que podem ser confundidos, mas que não podem ser considerados sinônimos, pois um jovem pode se enquadrar na fase da adolescência, mas não necessariamente se encerrar com ela. Há ainda autores como Dayrell que usa o termo “juventudes”, justamente pela pluralidade da palavra, não se prendendo a elementos estáticos para sua definição devido à complexidade do tema. A ONU (Organização das Nações Unidas), por sua vez, considera jovem o…

Unidades / Atividades Teóricas UNIDADE I: O BRINCAR NA ESCOLA Tema: Discutir a presença do brincar no contexto escolar compreendendo-os como conhecimentos e construções socioculturais produzidas legitimadamente pelas crianças. Textos de apoio:  DAYRELL, Juarez. A escola como espaço sócio-cultural. Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: UFMG, 136-161, 1996.  DEBORTOLI, José Alfredo. As crianças e a brincadeira. Desenvolvimento e aprendizagem. Belo…

tornando-o apto a exercer importante papel de cidadão de direito para se inserirem na sociedade. Segundo Dayrell (2001) “A música, a dança, o corpo e seu visual têm sido os mediadores que articulam grupos que se agregam para produzir um som, dançar, trocar idéias, postar-se diante do mundo, alguns deles como projetos deram uma rica intervenção social”. Trabalhos como de Juarez Dayrell, dentre outros, mostra que o mundo da cultura se apresenta com um espaço privilegiado entre as…

SEXUALIDADE Descobertas e Riscos Época de grandes descobertas a juventude é também período de desafios e experimentações. Não podemos dizer que a juventude é a transição para a vida adulta, pois isto reduziria em muito as possibilidades de ser do jovem. Dayrell (2003 p. 41) diz que “construir uma definição da categoria juventude não é fácil, principalmente porque os critérios que a constituem são históricos e culturais”. Tentaremos então nos desprendermos do senso comum e de…

das trocas que este proporciona. Enfim, podemos dizer que não existe um único modo de ser jovem, o que nos leva a enfatizar a noção de juventudes, no plural, para explicitar a diversidade de modos de ser jovem existentes. [...]. (DAYRELL, GOMES, 2012. p.3). Para Dayrell e Gomes (2012), a juventude é, ao mesmo tempo, uma condição social e um tipo de representação. É possível observar as mudanças e características próprias de uma faixa etária e também as construções histórias e…

isso, no qual são em números muito maior que o ato de vandalismo. Esse fator vem guiado pelas possibilidades que podem levar o sujeito a utilizar uma forma incorreta o mobiliário e pode ser assim classificadas: Interação aluno + professor segundo Dayrell (2001), uma aula monótona e cansativa pode desprender a atenção do aluno, fazendo com que ele procure estratégias para que o tempo passe durante aquele período, essas estratégias podem ser definidas como conversas paralelas, agitação. A…

importância histórica. Para o professor da faculdade de educação da UFMG, Juarez Dayrell, no início, o grafite ocupava um lugar totalmente marginal, sendo até mesmo alvo de repressão, mas ao longo dos anos foi conquistando seu espaço. Para ele “o grafite era uma linguagem cultural muito fechada em determinados seguimentos sociais: o jovem, pobre, negro. Hoje, há uma abertura muito maior, uma troca inter-classe”. Dayrell também acredita que o grafite continua tendo uma base de tradição…

perdem seu poder na construção das identidades sociais e individuais dos sujeitos ( cf. Dubet, 1996; Lahire, 1998). Novos modelos familiares e novas propostas pedagógicas surgem , constituindo uma pluralidade de projetos educativos ( Singly, 2000a e b;Dayrell, 2000; Setton, 2002a; Martín-barbero, 1995, 2000, 2002; Rocco, 1999). O fenômeno da cultura de massa, responsável pela circulação de informações, favorecido pela fragilidade das instituições tradicionais de educação , constrói um…