Dayrell

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ELVIRA DAYRELL A EDUCAÇÃO VOLTADA PARA CONCIÊNCIA DA IMPORTÂNCIA DA CULTURA AFRODESCENDENTE PARA A NAÇÃO BRASILEIRA Virginópolis 2014 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ELVIRA DAYRELL LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIA ACADÊMICOS: Fabiana Ferreira Campos – 5ºp. Jhony Pereira Nunes Souza- 5ºp.

inserido pode dificultar o rendimento escolar do aluno. Esse modo da educadora ver seus alunos coincide com o pensamento de Dayrell: “para a aprendizagem se efetivar, é necessário levar em conta o aluno em sua totalidade, retomando a questão do aluno como um sujeito sócio- cultural, quando sua cultura, seus sentimentos, seu corpo, são mediadores no processo ensino e aprendizagem” (Dayrell, p. 23) Já na aula de Artes, a docente C., tenta impor sua autoridade de modo autoritário, o que…

horizontes profissionais que efetive uma real inserção sócio-econômica, as altas taxas de desemprego juvenil e a falta de equipamentos sócio-culturais retroalimentam os fantasmas da delinqüência e da exclusão (NETO & QUIROGA, 1999) . Segundo Coelho (apud DAYRELL, 1996) é importante deter na análise dos significados construídos por esses jovens acerca do mundo do trabalho e da profissionalização, rastreando os diferentes tipos de lógicas acerca do mundo do trabalho que aí circulam. Faz-se…

de Cidadania; aos professores e colegas de Escola Guignard; a Libéria Neves; Alexia Melo; Gracielle Fonseca, pela revisão voluntária do trabalho escrito; Marcelo Lin, por conceber o designer junto a mim; Ricardo Fabrino; Juliana Leonel; Juarez Dayrell; Juliana felizardo, minha amiga e atual companheira de todas as lutas. Sumario: Introdução Primeiro Capitulo: De 70: Historias e 2000 motivos Segundo Capitulo: Encontros e Possibilidades Terceiro Capitulo:…

potencial não chegava à academia por achar que não conseguiria passar no vestibular”, avalia o cientista social Juarez Dayrell, coordenador do Observatório da Juventude da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Isso mudou. “Na última década houve uma transformação de imaginário que colocou na ordem do dia das camadas populares o desejo de ir à universidade”, considera Dayrell, que observou essa tendência em uma pesquisa recente com 245 jovens do ensino médio público paraense. Ainda…

alunos ao chegarem à escola trazem consigo toda uma bagagem cultural, uma história de vida, uma forma particular de ver o mundo e desconsiderar estas experiências pode significar a criação de obstáculos que dificultarão a sua permanência na escola. (DAYRELL.1996,p.140) CONSIDERAÇÕES FINAIS Observa-se que no o decorrer da historia a educação passou por varias transformações, mas a transformação mais difícil, é a que vivemos atualmente, a constante mudança que sofremos nesse mundo…

“considero a categoria juventude não mais presa a critérios rígidos, mas sim, como parte de um processo de crescimento mais totalizante, que ganha contornos específicos no conjunto das experiências vivenciadas pelos indivíduos no seu contexto social” (DAYRELL, 2004). Isso significa que a juventude não se reduz a um período determinado, mas que é um momento importante que assume uma relevância em si mesmo, como exercício de inserção social, desde a dimensão afetiva até a profissional.…

de futebol, os meninos que costumam jogar juntos permanecem em seus grupos. Às 16h20min soa a sirene para o fim do recreio e um pouco mais rápido do que os dias de sol o pátio se esvazia. (Registro do Diário de Campo de 07 de julho de 2009). Dayrell (1996) afirma “que a escola constitui-se de um conjunto de tempos e espaços ritualizados”. E acrescenta que “os diferentes comportamentos dos alunos, a relação com os professores, a semana de provas são exemplos desses rituais escolares” (p.16)

Carrano, Juarez Dayrell]. – Curitiba : UFPR/Setor de Educação, 2013. 69p. : il. CAMACHO, Luiza Mitiko Yshiguro. A invisibilidade da juventude na vida escolar. In: Perspectiva, Florianópolis, v. 22, n. 02, p. 325-343, jul./dez. 2004. disponível em: http:// www.ced.ufsc.br/nucleos/nup/perspectivas.html. Acesso em 26 marc. 2014. ___. As sutilezas das faces da violência nas prá ticas escolares de adolescentes. In: Educação e Pesquisa. São Paulo, v.27, n.1, p. 123-140, jan./jun. 2001.…

membros de uma categoria: ―alunos‖. Vistos dessa forma, ―independente do sexo, da idade, da origem social, das experiências vivenciadas, todos são considerados igualmente alunos, procuram a escola com as mesmas expectativas e necessidades‖ (DAYRELL, 2001, p. 139).2 Discutir diversidade implica posicionar-se contra os processos de dominação (sejam eles quais forem: educacionais, políticos, econômicos, religiosos). Os currículos e práticas escolares (ação dos educadores) podem caminhar na