David Ausubel

pedagogia como uma modificação do comportamento do indivíduo em função da experiência diárias, com o efeito de aprender perante alguns estímulos e respostas, levando um individuo a sua adaptação ao meio que social que ele está envolvido. Para David Ausubel, Segundo o psicólogo da educação americano,divide a aprendizagem em duas dimensões: a primeira diferencia aprendizagem por recepção e aprendizagem por descoberta, e a segunda dimensão distingue aprendizagem mecânica da aprendizagem…

da dupla formação dos processos superiores; • Consciência; • Pensamento e Linguagem; • Principais conceitos relacionados ao desenvolvimento e a aprendizagem; • Implicações para o ensino; 6.Teoria da Aprendizagem verbal |significativa; • David P. Ausubel: breve histórico • Pressuposto básico; • Tipos de aprendizagem escolar; • A aprendizagem receptiva significativa; • Tipos de aprendizagens receptiva significativa; • Instrumentos metacognitivos: mapa conceitual 7…

próprio conhecimento surge com as teorias cognitivoconstrutivistas da aprendizagem, que imprimem um caráter determinante às concepções prévias dos alunos. Essa perspectiva cognitivo-construtivista da aprendizagem deve-se ao modelo piagetiano e de Ausubel, Novak e Hanesian (1981). Ao contrário dos behavioristas, esses autores preocuparam-se com o aprender a pensar e o aprender a aprender, e não com a obtenção de comportamentos observáveis. No entanto, já não se trata de falar nos estádios…

porém, mediante o resultado obtido, percebe-se que o mapa pode ser utilizado também em relação aos outros aspectos da língua portuguesa, sendo esta uma sugestão para trabalhos futuros. REFERÊNCIAS AUSUBEL, D. P.; NOVAK J. D.; HANESIAN H. Psicologia educacional. Tradução de Eva Nick e tal. 2ª edição. Rio de Janeiro: Interamericana, 1980. BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Médio. Brasília: MEC,

enfraquecimento da voz) (Nys et al., 2005). ALVES, L. C. et al. A influência das doenças crônicas na capacidade funcional dos idosos do município de São Paulo, Brasil. Cad de Saúde Pública, v. 23, n. 8, aug. 2007. AUSUBEL, D. P. A aprendizagem significativa: a teoria de David Ausubel. São Paulo: Moraes, 1982. Brass, M., Derrfuss, J., Forstmann, B., & Cramon, Y. V. (2005). The role of the inferior frontal junction area in cognitive control. Trends in cognitivo scienses,…

aprender depende da influência do meio em que vive, e assim faz com que adquira autonomia. O educador é o mediador entre a relação da criança com o mundo. CONTRIBUIÇÃO DAS TEORIAS PARA A EDUCAÇÃO Teoria Verbal Significativa (David Ausubel) Teoria desenvolvida por Ausubel partindo do verbal, transmissão de conteúdos por meio da verbalização e do material escrito, utilizando o instrumento verbal e não o método. Sua principal característica é a integração de novos conteúdos aos já…

fomentar maiores discussões sobre o tema. Primeiramente faz uma contextualização sobre aspectos históricos e técnicos do instrumento. Em seguida, uma revisão literária de algumas características do processo de aprendizagem nas visões de Piaget, Ausubel e Firemam, e da metodologia de ensino do saxofone, verificando as implicações dos mesmos no planejamento de estratégias de aprendizagem do instrumento. E por último, apresenta alguns planejamentos de estudo, esclarecendo a importância…

valorizar de forma extremista o ensino de língua portuguesa e matemática, nos esquecendo do conteúdo de ciências. Portanto, o professor da educação infantil e das séries iniciais do ensino fundamentais, devem levar esse fator em consideração. Quando Ausubel nos propõem que cada disciplina deve ter uma seqüência de conteúdos cuja seja pertinente ao conhecimento do aluno, acreditamos que eles nos mostra que o professor tem autonomia para adequar a sua classe a conteúdos pertinentes a…

conhecimentos da psicologia aos problemas educativos. César Coll, apud Hunt e Sullivan (1974), escreve e lança as primeiras formulações originais da psicologia da educação como disciplina- ponte,das demais disciplinas já citadas no parágrafo acima. David P. Ausubel, segundo Coll foi também um dos psicólogos que mais contribuiu, para que esta ciência se tornasse disciplina-ponte. “Concluiremos, então, que a psicologia educacional é, sem a menor dúvida, uma disciplina aplicada, porém não é…

hegemônica. Acreditava-se que bastava o mestre falar para as crianças aprenderem. O século 20 trouxe luz sobre o processo de ensino e aprendizagem, e pesquisadores como Jean Piaget (1986-1980),Lev Vygotsky (1896-1934), Henri Wallon (1879-1962) e David Ausubel (1918-2008) demonstraram a importância da ação de cada indivíduo na construção do próprio saber e o papel do educador como mediador entre o conhecimento e o aluno. Com isso, passou-se a valorizar outras formas de ensinar, como:…