David Ausubel

hipóteses e toma decisões. Aprendiz é participante ativo no processo de aquisição| | |de conhecimento. Instrução relacionada a contextos e experiências pessoais. | |DAVID AUSUBEL |APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA O fator mais importante de aprendizagem é o que o aluno já sabe. Para ocorrer a aprendizagem, conceitos | | |relevantes e inclusivos devem estar claros e…

falam dessa questão ao explicar a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. De acordo com dita teoria, uma aprendizagem significativa implica que para o aluno aprender significadamente é ampliar e reconfigurar idéias existentes na estrutura mental e com isso ser capaz de relacionar e acessar novos conteúdos, ou seja, quanto maior o número de links feitos, mais consolidado estará o conhecimento. Segundo Ausubel, ensinar sem levar em conta o que a criança já sabe, é um…

criança RJ 5.D. *Psicologia e educação na infância Lisboa (1975) *Objetivo e métodos de psicologia Lisboa *Origens do pensamento da criança S.P 1989. Wallon-se preocupava com o meio ambiente afetivo, a materidade e inteligência. Pensador David Paul Ausubel Foi um grande psicólogo da educação estadunidense, nasceu em 25/10/1198 vindo a óbito em 09/07/2008. Filho de família judaica, e pobre imigrante da Europa Central, cresceu insatisfeito com a educação que recebia. Revoltado…

desencadeando um distúrbio denominado Síndrome do Pensamento Acelerado – SPA, principal responsável pela crise educacional" (Andrade E Bispo, P. 11, 2012). Com base nisto, conclui-se que estes alunos não estão tendo uma aprendizagem significativa (Ausubel, 2003) o que em longo prazo poderá acarretar em prejuízos sociais, entre eles: analfabetos funcionais; evasão escolar; falta de mão de obra qualificada. Além disso, muitos psicólogos, psiquiatras e psicopedagogos receitam Ritalina aos…

podem ser ________autodirigentes e criativos no trabalho__________________________. c) Os trabalhadores têm motivação básica e padrões de comportamento adequados e capacidades para assumir _responsabilidades___________________________________. 6. David McClelland identificou três necessidades: realização, associação e poder. Ele afirma que não nascemos com tais necessidades; elas são adquiridas socialmente. Já a associação diz respeito ao que Maslow chamou de afeto. E realização é…

2 O construtivismo segundo Piaget ....................................................................24 2.2.3 Bergson e a crítica ao cognitivismo .................................................................27 2.2.4 A estrutura cognitiva de Ausubel .....................................................................30 2.2.5 Aprendizagem e memória..................................................................................33 2.3 ENSINAR E APRENDER ......................................

prático das abordagens sugeridas pela teoria. O pesquisador norte-americano David Paul Ausubel (1918-2008) dizia que, quanto mais sabemos, mais aprendemos. Famoso por ter proposto o conceito de aprendizagem significativa, ele é contundente na abertura do livro Psicologia Educacional: "O fator isolado mais importante que influencia o aprendizado é aquilo que o aprendiz já conhece". A Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel…

desenvolvimento dos alunos pelo professor – compartilhando, socializando seus conhecimentos com os outros. Os alunos demonstraram que a novidade foi bastante prazerosa e produtiva. Os planos de intervenção foram fundamentados segundo a afirmação de Ausubel (1982), “a aprendizagem é significativa quando relacionada ao conhecimento que o aluno já possui, se isso não acontecer à aprendizagem deixa de ser significativa e passa a ser mecânica”. Haja vista que, a escola não é o único lugar…

............................................................. 13 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................................... 16 3.1. A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE DAVID AUSUBEL: ............................... 16 3.2. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CRÍTICA: ........................................................................ 18 3.3. METODOLOGIA DE MARIE CURIE: .......................................................

....................................................................................... 131 Ausubel e a aprendizagem significativa.............................................................................133 História pessoal....................................................................................................................................... 133 A aprendizagem segundo Ausubel................................................................................................