David Ausubel

|Aspectos conceituais | | |Teoria verbal significativa |Para que a aprendizagem significativa |A teoria da aprendizagem de Ausubel propõe | | |ocorra é preciso entender um processo de |que os conhecimentos prévios dos alunos | | |modificação do conhecimento, em vez de |sejam valorizados

Albert, à distância, fita o olhar no momento do reencontro da família com Celie. Para finalizar, trago aqui um breve recorte da teoria cognitiva de David Paul Ausubel que trata de um fator chamado Ancoragem. A teoria propõe um modelo para o processo de assimilação de novas informações na estrutura cognitiva presente na pessoa. O argumento básico de Ausubel é que, a estrutura cognitiva já existente, facilita a aprendizagem, pois serve de âncora para a subsunção de novas informações,…

experimentais com alunos do sétimo ano do Ensino Fundamental de uma escola privada do Distrito Federal. O referencial teórico utilizado para a análise das atividades propostas foi o da teoria da aprendizagem significativa desenvolvida por David Ausubel (AUSUBEL et al, 1980). Os resultados da pesquisa indicam que o desenvolvimento desse tipo de atividades despertou o interesse dos alunos e proporcionou momentos de reflexão. Apesar da resistência inicial dos alunos, foi possível verificar, que com

psicologia-Aspectos conceituais contribuições para o âmbito educacional Teoria verbal significativa-segundo David Paul Ausubel aprendizagem com significados novos. A teoria da assimilação, é uma teoria cognitivista e procura explicar os mecanismos internos que ocorrem na mente humana com relação ao aprendizado e à estruturação do conhecimento contemporâneo de Piaget, Ausubel tem propostas que em alguns pontos se assemelham às do biólogo suíço, mas que em outros se afastam…

do problema permite uma estrutura perceptual que leva ao insight, isto é, à compreensão interna das relações essenciais do caso em questão. A teoria cognitivista da aprendizagem Alguns conceitos básicos dessa abordagem através da teoria de David Ausubel. • Cognição: é o “processo através do qual o mundo de significados tem • Aprendizagem: processo de organização das informações e de origem. integração do material à estrutura cognitiva. A abordagem cognitivista…

propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado,mediante a experimentação,a pesquisa em grupo, o estímulo a dúvida,e o desenvolvimento do raciocínio,entre outros procedimentos. Vide ATPS Contribuições Jerome Seymour Bruner David Paul Ausubel ATPS  Autor: Henri Wallon (1879-1962)  Breve Biografia  Teoria: Psicogenética  Conceito Principal:compreender o desenvolvimento infantil, a partir de sua relação com o meio ambiente, com enfoque na afetividade, e…

do problema permite uma estrutura perceptual que leva ao insight, isto é, à compreensão interna das relações essenciais do caso em questão. A teoria cognitivista da aprendizagem Alguns conceitos básicos dessa abordagem através da teoria de David Ausubel. • Cognição: é o “processo através do qual o mundo de significados tem • Aprendizagem: processo de organização das informações e de origem. integração do material à estrutura cognitiva. A abordagem cognitivista…

aquelas qualidades. Do ponto de vista de teorias do aprendizado, foi proposto por duas de nós que a História da Física pode servir como um organizador prévio ([1], [3]). Organizador prévio é um conceito da Teoria da Aprendizagem Significativa, de David Ausubel ([4], [5], [6]). Nessa teoria, um conhecimento torna-se significativo por uma interação com alguns conhecimentos prévios relevantes, que existem na mente do aprendiz. Nesse processo, há conceitos - chamados subsunçores -…

Alegre: ArtMed, 1998. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. Saberes Necessários à Prática Educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1998. http://www.infoescola.com/educacao/aprendizagem-significativa/ http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/david-ausubel-aprendizagem-significativa-662262.shtml MEDINA, A. S. Novos olhares sobre a supervisão. Supervisor Escolar: parceiro político-pedagógico do professor. Campinas, SP: Papirus, 1997. MENDES, E. C. C. S. Orientação em supervisão…

hegemônica. Acreditava-se que bastava o mestre falar para as crianças aprenderem. O século 20 trouxe luz sobre o processo de ensino e aprendizagem, e pesquisadores como Jean Piaget (1986-1980),Lev Vygotsky (1896-1934), Henri Wallon (1879-1962) e David Ausubel (1918-2008) demonstraram a importância da ação de cada indivíduo na construção do próprio saber e o papel do educador como mediador entre o conhecimento e o aluno. Com base nisso, a escola passou a valorizar outras formas de…