Darido 2005

INTRODUÇÃO A Educação física vem passando por diversas mudanças e propostas metodológicas ao longo das últimas décadas. Essas modificações influenciam na formação do profissional e na sua forma de lecionar (DARIDO, 2003). Em 1930, a educação física assume a forma higienista, que valorizava apenas o desenvolvimento da aptidão física do aluno. Nessa época as aulas de educação física eram ministradas por militares, com o objetivo de transformar as pessoas em

formal, porém esses conteúdos não costumam ser trabalhados em sua dimensão conceitual e atitudinal. (DARIDO, 2001). Entende-se que a prática de atividade física vivenciadas na infância e adolescência se caracteriza como importante atributo no desenvolvimento de atitudes, habilidades e hábitos que podem auxiliar na adoção de um estilo de vida ativo na vida adulta (Guedes; Guedes, 1996 apud DARIDO, 2008). Portanto é fundamental a necessidade de novos conteúdos nas aulas de Educação…

Física e Esporte da Universidade Estadual de Londrina. Licenciado em Educação Física pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. R. da Educação Física/UEM Maringá, v. 21, n. 2, p. 223-235, 2. trim. 2010 224 Freire et al. Para Goergen (2005, p.985), a preocu pação com a educação ética aparece com frequência no discurso dos educadores. Entretanto, na prática pedagógica adotada o tema é tratado de maneira restrita e superficial.. Para o autor, nas práticas pedagógicas…

seu dia a dia. Lutas: Darido, Souza Junior (2007), sugerem as seguintes atividades: Darido, Souza Junior (2007), - Puxar e empurra em duplas, trios, quartetos, até a turma toda: divida a turma em duplas, formando pares que se equilibrem em peso e altura. Os dois membros da dupla iniciam a atividade sentada e de mãos dadas, um de frente para o outro, ao mesmo tempo a dupla tentará ficar de pé. A atividade seguirá depois em trio, quarteto, até chegar à turma toda. Darido, Souza Junior…

é jogado com onze jogadores em cada equipe, mais os reservas. Geralmente é praticado em campos de grama com a dimensão variando entre 120 e 90 metros de comprimento e 90 e 75 metros de largura. Só no Brasil, segundo a Federação Paulista de Futebol (2005), Joga-se futebol em boa parte das cerca de 2 100 praias do nosso litoral, nos terrenos baldios, nas quadras da escolinha suburbana ou no asfalto das cidades. Calcula-se em 30 milhões os brasileiros que praticam informalmente o esporte.…

vivenciar e adquirir os elementos desta cultura, os alunos também estariam adquirindo qualidades e construindo competências nos aspectos afetivos, sociais e cognitivos relacionados a prática de atividades físicas e corporais. Neste sentido, Darido e Rangel (2005) considerou que o jogo pode ser um universo compreendido muito bem pelas crianças e ao mesmo tempo um fenômeno extremamente complexo e também citam o jogo como podendo ser um jogo de palavras o barco que se joga de um lado…

tanto no aspecto emocional, quanto no social e físico. A dança possibilita trabalhar, discutir e problematizar a pluralidade cultural, principalmente porque nosso país é formado por uma diversidade de costumes e etnias. Segundo Marques (2005) O trabalho com a dança no ensino fundamental, portanto, pode problematizar essas relações e contextualizá-las geográfica e historicamente, estudar a formação desses preconceitos e possibilitar que, por meio da dança, as relações entre…

Strausser Sá; Gisely Rodrigues Brouco Rodrigues; Terra; Heitor Rodrigues; Janaina Terra; Laércio Schwantes Iório Venâncio; Luciana Venâncio; Luis Fernando Rosário; Osmar Souza Junior Gaspari; Telma Gaspari; Valéria Maciel Battistuzzi e Suraya Cristina Darido FEUC-São José do Rio Pardo; Universidade de Rio Verde; UNICEP-São Carlos e Rede Estadual de Ensino Faculdades Integradas de Guarulhos; Colégio Santa Clara-São Paulo e Rede Estadual de Ensino; UNIANDRADE-Curitiba UNESP-Rio Claro;…

de estudos que demonstram que os professores de Educação Física Escolar estão atuando nas séries iniciais do ensino Fundamental sem ter um conhecimento mínimo sobre as Abordagens de Ensino da Educação Física Escolar discutidas no âmbito acadêmico (DARIDO, 1996; DORNELES, 2000; MACHADO et al, 2006; ROCHA JUNIOR et al, 2003). Podemos justificar o fato do não conhecimento das Abordagens de Ensino da Educação Física Escolar pelos professores formados há alguns anos frente ao difícil acesso…

se dirigir ao corpo discente, agindo assim de forma antipática, outros não querendo ou por não 11 gostarem de ministrar aulas, respondendo displicentemente e isto fará com que no final quem é somente prejudicado é apenas o aluno (TEIXEIRA, 2005). Docente de qualquer nível sendo graduação ou não, é forçado a respeitar o educando, concomitantemente o aluno deve também respeitar seu educador, mas alguns indiscutivelmente resolvem a banalizar o princípio da ética e assim…