Darido 2005

Fundamental, que em sua maioria compõem-se somente do esporte tradicional. Essa prática acaba fazendo com que os alunos principalmente as meninas que não gostam das modalidades oferecidas venham sentir-se desmotivados a participar das aulas. Darido (2005) considerou que somente algumas modalidades esportivas, tais como o futebol, basquetebol e voleibol são incluídos nos conteúdos da Educação Física Escolar. Alves (2007) expõe diversos fatores que desmotivam os alunos à prática de…

Ensino Fundamental, que em sua maioria compõem-se somente do esporte tradicional. Essa prática acaba fazendo com que os alunos principalmente as meninas que não gostam das modalidades oferecidas venham sentir-se desmotivados a participar das aulas. Darido (2005) considerou que somente algumas modalidades esportivas, tais como o futebol, basquetebol e voleibol são incluídos nos conteúdos da Educação Física Escolar. Alves (2007) expõe diversos fatores que desmotivam os alunos à prática…

Introdução Segundo Darido (2005) a Educação Física possui um vasto conteúdo formado pelas diversas manifestações corporais criadas pelo ser humano ao longo dos anos. São eles: jogos, brincadeiras, danças, esportes, ginásticas, lutas, e outros. Este conjunto de práticas tem sido chamado de cultura corporal de movimento, cultura corporal, cultura de movimento. Estes saberes precisam ser transmitidos pela escola, contudo, na prática diária, nem sempre são desenvolvidos de forma…

EF. Alicerces de uma nova Pedagogia do Esporte: “Par ou ímpar? Vamos escolher em que time jogar?” Com a evolução do fenômeno Esporte, cada vez mais se faz necessário estudá-lo em diferentes dimensões, visando sua melhor compreensão (PAES; BALBINO, 2005). É preciso – e possível! – através da pedagogia do esporte, dar esse tratamento pedagógico integrado ao desenvolvimento infantil, de modo a contribuir para o aprendizado de nossos alunos e também melhorar nossa atuação profissional, uma…

edunet.so.gov.br//paglei/resolucoes/01_04.htm>. http://claretiano.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788582120330/pages/25 DARIDO, Suraya Cristina; SANCHES NETO, Luiz. O contexto da Educação Física na escolar. In: DARIDO, S. C.; RANGEL, I. C. A. (coord.) Educação Física na escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da Educação Física. Campinas: Scipione, 1989.…

vir a ser um coadjuvante importante no favorecimento de formação de atitudes, tanto positivas como negativas. A pratica esportiva deve ser diferenciada enquanto perspectivas de alto rendimento e como pratica de lazer (BARBIERI, 2001). Segundo Darido (2001), a Educação Física deve ser dirigida para uma ética onde se relacione o movimento à produção científica proporcionando uma cultura corporal. Isto é deve-se então para que através de forma históricas de expressão corporal,…

mais tarde, com a técnica e a ciência é que passou a ensinar com decomposição de partes. (DARIDO e RANGEL, 2005, p.158; 159). 9 Os jogos e brincadeiras tradicionais elevam o conhecimento intelectual das crianças, conhecer a história de um jogo, saber de onde veio, e os lugares onde se joga. Sabemos que os jogos e brincadeiras modificam de região para região, conforme afirmam Darido e Rangel (2005) as brincadeiras costumam variar conforme a região, mas mantêm sua essência e…

oferecidas, a disciplina de Educação Física demonstra ser importante ferramenta no processo de desenvolvimento dos alunos em idade escolar, visto a quantidade e variedade de estímulos capazes de ser vivenciados neste ambiente. Segundo Rosário e Darido,4 o objeto de intervenção da Educação Física Escolar é o corpo em movimento e nesta perspectiva, o aluno tem a possibilidade de aprender sobre o mundo em que está inserido a partir de vivências proporcionadas contextualizadamente durante estas

assumiram o mesmo método, que infelizmente tem características marcadamente eugênicas, higienista e militarista, “orientados em princípios anátomo-fisiológicos, buscando a criação de um homem obediente, submisso e acrítico à realidade brasileira (Darido e Rangel, 2005)”. O Método alemão permanece oficialmente na escola militar até o ano de 1912, depois substituído pelo método francês. Aos moldes do movimento gímnico que teve imensa contribuição na formação dos jovens fascista, fica…

A SEPARAÇÃO DOS CONTEÚDOS DAS “LUTAS” DOS “ESPORTES” NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: NECESSIDADE OU TRADIÇÃO? Luiz Gustavo Bonatto Rufino Universidade do Estado de São Paulo Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, São Pau­ lo, Brasil Suraya Cristina Darido Universidade do Estado de São Paulo Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, São Pau­ lo, Brasil Resumo Muitas propostas curriculares de Educação Física escolar apresentam as lutas sepa­ radas da categoria de esportes. Mas lutas não são…