Curriculo Ajuda No Processo Educacional

EDUCAÇÃO, CURRICULO E HOMEM: [1] Uma contribuição para pensar a construção do currículo Celiane Mara de Lala Burity[2] Resumo A discussão da construção do currículo escolar tem sido permanente em todos os tipos de reuniões que são feitas para debater a educação como um processo de formação humana, através do saber sistematizado. Entretanto para que tal discussão aconteça com presteza, é preciso abordar no mínimo os conhecimentos básicos acerca do que é educação, o que é…

DEFICIÊNCIA VISUAL EM CAICÓ: inclusão na escola regular Janaina Patrícia de Medeiros1 RESUMO Fazer a inclusão de deficientes visuais no currículo das escolas regulares é um processo que exige comprometimento e conhecimento da deficiência por parte de toda a comunidade escolar. No entanto, na cidade de Caicó, há uma escassez de matrículas de alunos deficientes visuais, o que entra em contradição com o grande número de pessoas deficientes visuais notificadas no censo de 2010.…

própria deficiência visual. No cuidado com crianças deficientes visuais, o diagnóstico precoce e o tratamento médico adequado assumem primordial importância. A ausência total ou parcial da visão pode interferir na habilidade motora, fundamental para o processo de independência. As experiências visuais são as mais numerosas e minuciosas em relação às oferecidas pelos outros sentidos. Devido à dificuldade em se observar as respostas visuais nessas crianças, normalmente o possível…

TEORIAS SOBRE CURRÍCULO Uma análise para compreensão e mudança Nice Hornburg1 Rubia da Silva2 Resumo Para melhor compreensão do significado do currículo no processo educacional, é necessário conhecer os caminhos pelos quais percorreram seus estudos. Neste artigo, procuramos analisar as teorias sobre o currículo, as suas principais questões e como as mesmas interferem em nossa prática. Por meio delas, podemos perceber a educação sob uma nova perspectiva, com uma visão mais ampla para além…

INTRODUÇÃO O presente estudo tem como objetivo fazer uma analise reflexiva sobre os conhecimentos adquiridos através das disciplinas estudadas nesse semestre como: Política e gestão nos espaços educativos, Currículo conhecimento e cultura escolar, Tecnologia em educação e Pesquisa em educação. Constatando mudanças e transformações ao longo da história da educação, enfatizando conceitos relevantes apresentadas em cada uma das disciplinas com relação a função da gestão docente.

EDUCAÇÃO DO PARANÁ | ALUNO (a) : KAREN CRISTINA PEREIRA TURMA : 05/2009 PROFESSORA : TAIS MÓDULO: PRINCÍPIOS E PRÁTICA DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL UNIDADE 1 1- Faça uma análise do Art. 1º da Lei nº 5.564 de 21 de dezembro de 1968 e registre. a) exercer suas funções com elevado padrão de competência, senso de responsabilidade, zelo, descrição…

Vidotte Costa. FRANCISCO BELTRÃO - PR 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 DESENVOLVIMENTO 4 CONCLUSÃO 6 REFENCIAS 8 1. INTRODUÇÃO A escola precisa rever seus valores e princípios, e principalmente sua metodologia de ensino, reavaliar seus currículos, seus planos políticos pedagógicos devem ser analisados e reconstruídos com um novo olhar, o olhar da inclusão. Precisamos de fato desenvolver um ambiente escolar adequado que favoreça aos estudantes oportunidades necessário para o…

PROPOSTA CURRICULAR (Processo Pedagógico) 77 ABORDAGEM ÀS DIVERSIDADES NO PROCESSO PEDAGÓGICO A DIVERSIDADE NA VISÃO HISTÓRICO-CULTURAL As sociedades ao longo da história, desde a antigüidade, vêm estabelecendo mecanismos de categorização das pessoas a partir de atributos considerados “naturais”, como por exemplo: deficiente, excepcional, louco, aleijado, etc. Essas categorizações, entretanto, são construções históricas e culturais que se elaboram a partir de padrões previamente…

tecnologia nos espaço escolar. Onde que, um projeto bem elaborado, com propostas pedagógicas eficaz poderá trazer grandes relevâncias na vida dos alunos, dentro no espaço escolar. Notamos que o computador hoje se tornou um grande instrumento no processo de aprendizagem, sendo assim desenvolvendo habilidades intelectuais, motoras e levando os alunos a se desenvolverem e se capacitarem como sujeitos construtores do saber. Pois não podemos adiar o encontro com as tecnologias uma vez que…

a partir da Lei de Diretrizes e Bases 9394/96. Esta lei nos coloca que o atendimento educacional de pessoas com necessidades especiais dever ser oferecido, preferencialmente, na rede regular de ensino, e ainda reafirma, o que já havia sido recomendado na Constituição Federal de 1988 que prevê como dever do Estado o atendimento especializado aos portadores de necessidades educativas especiais na área educacional, deve ocorrer de preferencia na rede regular de ensino, como se pode verificar, a Lei