criatividade nas aulas de educação fisica

Criatividade nas aulas de Educação Física Introdução Este trabalho tem o objetivo de fazer uma análise do livro “Criatividade nas aulas de educação física”, de Celi Nelza Zulke Taffarel, destacando a aprendizagem criativa nas aulas de educação física, estimulando os alunos através de métodos especiais para tal criatividade. Tendo em vista a educação física como meio de desenvolvimento integral de pessoas, onde a idéia de todos são bem vindas, a divergência é admitida, onde o respeito á opinião dos outros e à liberdade com responsabilidade é incentivado em comum acordo. A principal responsabilidade do professor é educar-se com seus alunos e aprender com eles a conhecer e transformar a sua realidade. Romper progressivamente o tradicionalismo é tarefa tanto de professores quanto de alunos. CRIATIVIDADE Por que esta prioridade? Do ponto de vista da pessoa humana, o ato criativo integra, em um esforço único de busca do inédito, todas as capacidades da conduta humana, afetiva, cognitiva e corporal. São nos atos de criação que se vislumbra o que há de verdadeiramente humano no homem. O QUE OS ESTUDOS DIZEM O ser humano é um ser indivisível, e toda a fragmentação o aliena. Portanto, é no ato de criação que entram em jogo capacidades e habilidades cognitivas, modalidades de percepção, formas de organização de conhecimento e de reorganização de elementos. Entrelaçadas e inseparáveis, das habilidades estão as motivações e valorações, tudo isto transparecendo, em uma…

[7] Capez (2009) nos trás que em 2002 a mudança do Código Civil, pela Lei nº 10.406 reduziu a plena capacidade civil dos 21 anos, para os 18 anos, equiparando o marco da responsabilidade civil ao da penal. O atual Código Civil, rompendo com o sistema anterior, estabeleceu a responsabilidade subsidiária ou secundária do incapaz, pois os responsáveis imediatos pela reparação serão os pais, tutores ou curadores. Assim, é de se afirmar mais uma vez, que os atos ilegais…

O trato com as relações interpessoais e a criatividade nas aulas de Educação Física a partir dos conteúdos da Ginástica e da Dança. Willian Fernando Batista 1. INTRODUÇÃO Entendendo a atuação profissional como uma parte importante da formação inicial do acadêmico de Educação Física, o trabalho realizado na disciplina de Prática de Ensino B vem justificar essa atuação. Também é necessário entender quais são os conteúdos que fazem parte dessa possível atuação, conteúdos esses que…

PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA-PAFOR UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ DISCIPLINA: A IMPORTÂNCIA DA RECREAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO PRÉ ESCOLAR 12 DE JANEIRO EM SEBASTIÃO LEAL-PI JANEIRO-2015 A IMPORTÂNCIA DA RECREAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICANO PRÉ ESCOLAR 12 DE JANEIRO EM SEBASTIÃO LEAL-PI Projeto de pesquisa apresentado a Universidade Estadual do Piauí, como requisito parcial para obtenção de nota do curso…

Revista Eletrônica de Educação Física INTERVENÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA UTILIZANDO O LÚDICO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO ESCOLAR DE 5ª SÉRIE: UMA REFLEXÃO NO PROCESSO EDUCACIONAL Adriane Ferreira Da Costa Orientadora. Prof. Joelma Montelares da Silva SUMÁRIO 1. Introdução 2. Referencial Teorico 2.1. Educação Física Escolar 2.2. Lúdico 2.2.1. O Lúdico e a Educação Física 2.2.2. Possibilidade de Aprender Ludicamente na 5ª Série 3. Metodologia 4. Resultados e Discussão 5. Considerações Finais…

Resumo O presente trabalho tem como finalidade apresentar uma estratégia de ensino desenvolvida pelos acadêmicos do Curso de Educação Física do Centro Universitário do Cerrado Patrocínio-UNICERP, para ser aplicada a alunos dos primeiros anos do Ensino Fundamental. Tem como objetivo levar a Ginástica Rítmica para dentro das escolas, fazendo com que os alunos usem a imaginação e a criatividade para criar aparelhos alternativos e suas próprias coreografias, sendo que as…

durantes numerosos dias e nos consecutivas, para que sua força esse poder o acompanhassem durante a juventude e a maturidade, transformando-o num bom guerreiro, caçador, agricultor, e progenitor. Refere ainda que o movimento da dança, antes de ascender a um palco para se transformar em Dança artística teatral, foi à primeira considerada como um transbordo emotivo, uma manifestação desordenada de afetos, medos e iras, uma apaixonada atração pelo ritmo, sem outras organizações além da…

ANÁLISE CRÍTICA DAS PROPOSTAS METODOLÓGICAS EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: PERSPECTIVANDO A SUPERAÇÃO Bianca Newland’s Martins * Gina Carla Dal Col, Isaura Aparecida Frederico, Patrícia Pereira de Souza Wailace Rodrigues Guimarães, Wilson Porcaro Puga e Wiliane Machado Vargas ** Zenólia C. Campos Figueiredo *** Resumo: Estudar a produção de conhecimento da Educação Física escolar brasileira no que tange à propostas metodológicas significa percebê-la no contexto de crise indicado por João…

descanso, durantes numerosos dias e nos consecutivas, para que sua força esse poder o acompanhassem durante a juventude e a maturidade, transformando-o num bom guerreiro, caçador, agricultor, e progenitor. Refere ainda que o movimento da dança, antes de ascender a um palco para se transformar em Dança artística teatral, foi o primeiro considerada como um transbordo emotivo, uma manifestação desordenada de afetos, medos e iras, uma apaixonada atração pelo ritmo, sem outras organização…

O que é dança? A Dança apesar de sua origem popular e rotineira é considerada Arte, sendo a mais antiga manifestação artística criada pelo homem. No resgate da história da dança constatamos que as manifestações dançadas (rituais e cultos primitivos) antecedem às formas de comunicação verbal, ou seja, em sua evolução, "o ser humano dançou antes de falar. Esta foi sua primeira manifestação social que sempre serviu para auxiliá-lo a afirmar-se como membro da sociedade" (FAHLBUSCH, 1990,…