Contexto Sociocultural Segundo Piaget

um conjunto de indivíduos em luta pela sobrevivência chegou às seguintes conclusões importantes sobre o papel da escola: a competição para aprimorar o aprendizado; o aprendizado voltado à adaptação do indivíduo. O aprendizado deve ser prazeroso. Segundo ele, o currículo escolar das escolas do século XIX em geral, enfatizavam conhecimentos inúteis, como por exemplo, por que estudar línguas mortas, como o grego, o latim? Para ele a educação deve dar subsídios que respondam à seguinte…

conceito de aprendizagem significativa” de César Coll Salvador, pode-se ter contato com um balanço entorno do conceito de aprendizagem – sobretudo aprendizagem significativa – e como estas diversas visões psicológicas colaboram, quando aplicadas no contexto pedagógico, na elaboração de diversos modelos de ensino. Contribuindo, deste modo, para elucidar e exemplificar um quadro de contribuição pedagógica das teorias psicológicas. A aprendizagem significativa, para o autor, é um processo…

PODEM APRENDER?1 Lino de Macedo2 A palavra inteligência, pelos seus muitos significados, só ganha sentido se precisarmos a dimensão em que a estamos valorizando. Por isso, pretendemos na primeira parte deste capítulo caracterizar inteligência segundo três perspectivas: inatismo, empirismo e construtivismo. A idéia é possibilitar uma comparação entre essas três visões e permitir ao leitor reconhecer ou observar momentos em que pensa ou atua dando ênfase, mesmo sem saber, em uma…

princípios, que são usados para pensar e dar respostas ao que é observado ou previsto. O termo teoria de aprendizagem, na prática, é usado sem muito rigor. Piaget, por exemplo, tem uma teoria do desenvolvimento cognitivo, mas como seus conhecimentos tem muitas implicações com a aprendizagem, é vista como teoria da aprendizagem. Mas, segundo Moreira (1999:13),”não faz sentido ser rigoroso em relação ao uso do conceito de teoria de aprendizagem se o próprio conceito de aprendizagem…

TODOS PODEM APRENDER?1 Lino de Macedo2 A palavra inteligência, pelos seus muitos significados, só ganha sentido se precisarmos a dimensão em que a estamos valorizando. Por isso, pretendemos na primeira parte deste capítulo caracterizar inteligência segundo três perspectivas: inatismo, empirismo e construtivismo. A idéia é possibilitar uma comparação entre essas três visões e permitir ao leitor reconhecer ou observar momentos em que pensa ou atua dando ênfase, mesmo sem saber, em uma…

interacionista tem grande expressão nos trabalhos de Piaget e Vygotsky. O caráter cooperativo é obtido por meio da interação dos alunos entre si e com os professores, proporcionando aos alunos a possibilidade de aprender com pessoas mais qualificadas, e estes, por sua vez avançarem mais na construção de seus conhecimentos. Resultado da relação entre: Sujeito Meio AULA 3 Um dos mais importantes pensadores do século XX foi Jean Piaget. Os princípios de…

ensino aprendizagem.........................4 3. Teoria Verbal Significativa................................................................6 3.1. Teoria Genética da Aprendizagem....................................................7 3.2. Teoria Sociocultural...........................................................................8 3.3. Tabela 1: Correntes Pedagógicas e Psicologia.................................9 4. Fatores do Desenvolvimento…

um fenômeno verdadeiramente complexo e o seu impacto no desenvolvimento humano obriga que se considere a globalidade e a diversidade das práticas educativas em que o ser humano se encontra imerso, isto porque a educação se desdobra em múltiplos contextos nos quais as pessoas vivem e participam definidos como âmbitos educativos. A psicologia é solicitada a intervir na solução de problemas bastante variados. Mesmo que esteja sempre encontrando resistências e oposições, ela tem contribuído…

voltado para a turma de Convênio do ensino médio foi bastante difícil, devido à idade dos alunos e seus conhecimentos serem bem mais “maduros”. Dessa forma, recorremos aos teóricos da área de psicologia, como: o filósofo e epistemólogo suíço Jean Piaget (1896-1980) e o cientista bielo-russo Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934), assim também como outros trabalhos, como artigos, voltados teoricamente para o ensino lúdico. Ao verificarmos seus conteúdos notamos que suas teorias são baseadas…

abordagem de aprendizagem, de acordo com Costa Lins, Ribeiro e Neves (2004), as teorias comportamentais “... são teorias calcadas nas características de indivíduos ou de espécies de indivíduos, e que dão pouquíssima ou nenhuma atenção às condições sócioculturais de vida desses mesmos indivíduos. O núcleo comum dessas teorias é a ênfase dada aos comportamentos modificados, se bem que as suas formas de obtenção sejam peculiares a cada um”. Portanto consideramos a importância de…