skinner versos bandura

Skinner versus bandura.
O Behaviorismo procura dar o status de ciência à Psicologia voltando-se, unicamente, à investigação do comportamento observável (Cruz, E.; França, V.; Araujo, P.; Barbosa, K.; Silva, J.;
Santos, N., s.d.)
Com este trabalho crítico, podemos concluir que os conceitos behavioristas têm sido usados em várias áreas como por exemplo, a educação e os métodos de ensino programado, o controle e a organização das situações de aprendizagem, entre outros. No entanto, são muitas as críticas apontadas para estas teorias da aprendizagem.
Na pesquisa para o presente trabalho, notámos que Skinner foi crítico do condicionamento clássico e, Bandura, por sua vez, apesar de concordar com Skinner no facto do comportamento humano poder modificar-se devido ao reforço, as suas concepções diferem das dele: para Bandura, em vez do ser humano aprender pela vivência directa do reforço, aprende por meio da modelagem, observando outras pessoas e estabelecendo os padrões de seu comportamento; mas para Bandura, quem controla os modelos de uma sociedade controla o comportamento.
Outros críticos importantes foram, também, Chomsky e os analistas da Gestalt. Estes últimos, impuseram-se ao facto do Comportamentalismo não ter em conta a subjectividade do
Homem e à possibilidade de sermos todos diferentes e interpretarmos o mundo de forma diferente.
De acordo com Litwin (2001), a EAD é considerada como uma modalidade de ensino com características específicas, caracterizando-se pela utilização de uma multiplicidade de recursos pedagógicos, objetivando a construção do conhecimento, na qual apresenta excelentes possibilidades da modalidade para a educação permanente.
O primeiro ponto que discutiremos é a mediação como princípio educacional que requer superação de limitações, as quais surgem a partir de desafios inerentes ao meio. Os desafios se apresentam com um significado pertinente a construção da aprendizagem, surgem num espaço de desequilíbrio,