Resumo fundamentos psicológicos da educação

NOME DA UTA FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO AULA Nº 01 SUÉLEN MAZUTTI TAVARES, RU 812810 Abordaremos as concepções teóricas Temos uma mistura de concepções teóricas, sendo elas: * Concepção Ambientalista; * Concepção Inatista; * Concepção Interacionista; Concepção Ambientalista: Sinônimos: Empirista, Comportamentalista e Behaviorista. Deriva da corrente filosófica denominada empirismo, que enfatiza a experiência sensorial como fonte de conhecimento. É possível manipular as condições do meio. Na Concepção Ambientalista o ambiente (meio) é responsável pela formação do sujeito. O ambiente é responsável pelo modo de agir e pensar do sujeito. Desconsidera-se qualquer aparência genética. Modificando o estímulo eu consigo modificar a resposta. O homem é concebido extremamente plástico, que desenvolve sua característica em função das condições presentes no ambiente em que se encontra. O indivíduo é visto como uma folha de papel em branco, ou seja, vazio, que vai sendo preenchida pela realidade externa. É importante citar uma famosa frase que resume bem esta concepção: “Diz-me com quem andas e te direi quem és”. Em nosso dia a dia muitas vezes aplicamos uma concepção ambientalista sem ao menos nos darmos conta. Por exemplo, quando uma criança tem uma atitude positiva, logo elogiamos e a recompensamos, mas, quando a mesma apresenta uma atitude negativa, logo lhe é aplicado o castigo, isso é concepção ambientalista. Na sala de aula não é diferente, o aluno passa a ser resultado daquilo que o professor passa para ele. Também é importante citar alguns teóricos empiristas: * John Locke: que dizia que o homem ao nascer é uma “tabula rasa” ideias não são inatas e não há possibilidade de conhecimento fora do que as sensações e percepções possam nos oferece. * Ivan Pavlov: o precursor das teorias do condicionamento. * Thorndike: a aprendizagem depende de eliminar as respostas erradas