Conteudos Matematicos

Prática Pedagógica I, para fins avaliativos. GARANHUNS-PE 2013 1- COMO É FEITA A DIVISÃO DOS CONTEÙDOS NO 1º E 2º CICLO? PRIMEIRO CICLO No primeiro ciclo as crianças começam a estabelecer relações com os conceitos matemáticos, descobrindo como utiliza-los e desenvolvendo atitudes com relação a eles. Estes conhecimentos das crianças sobre estes conteúdos não podem ser trabalhados separadamente, pois ambos estão interligados. Sendo assim, cabe ao professor…

construção de uma aprendizagem, o que tem causado melhor assimilação dos assuntos em termos educacionais. A partir daí, verificamos que novas metodologias podem ser aplicadas, utilizando o conteúdo geométrico e o conhecimento prático que cerca o aluno, para assim haver aumento de informação e aprendizagem do conteúdo explorado. Para ocorrência de tal fato, necessitamos de pessoas, ou melhor, educadores mais aptos. Buscando constante capacitação e inovação que a globalização vem trazendo…

O primeiro passo para contextualizar a matemática escolar é conhecer o contexto, o saber matemático do nosso aluno. O segundo passo é partir deste conhecimento, valorizando a bagagem de conhecimento de que o aluno já dispõe para, então, ampliar o mesmo. Respeitando este conhecimento, o professor desenvolve uma relação, um vínculo de cumplicidade com seu aluno que facilitara a construção de conhecimentos significativos, a educação para o saber e o saber fazer. É fácil perceber a…

matérias como a Física. Então, primeiramente iremos introduzir o conteúdo relacionado ao cotidiano do aluno, e depois, ensinar o aluno as propriedades envolvidas na função de 1ºgrau. 2- Nesta atividade o aluno será capaz de: - Resolver problemas relacionados à função do 1ºgrau tanto na Matemática, como na Física. - Reconhecer os conceitos e aplicações da função do 1ºgrau. - Identificar a função de 1ºgrau em um contexto matemático. - Construir gráficos e conseguir…

envolvidos nessa construção. No caso específico do ensino da Matemática, é fundamental que se reflita não apenas sobre os conteúdos a serem ensinados, mas também sobre as expectativas de aprendizagem, ou seja, o que se espera que o estudante aprenda. Isso é necessário para o acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem e a garantia do seu sucesso. Sendo assim, verificaremos se no conteúdo programático de Matemática exigido ao candidato as escolas de formação profissional são…

Soluções que precisam transformar-se em ações cotidianas que efetivamente tornem os conhecimentos matemáticos acessíveis a todos os alunos. Pensar qual a insatisfação revelada em sala de aula, os problemas a serem enfrentados, tais como a necessidade de reverter um ensino centrado em procedimentos mecânicos, desprovidos de significados para o aluno. Há urgência em reformular objetivos, rever conteúdos e buscar metodologias compatíveis com a formação que hoje a sociedade reclama.…

aluno visando o seu raciocínio lógico e crítico, garantindo a capacidade de transcender tudo que for imediatamente sensível como também possibilitar ao aluno o uso dos conceitos matemáticos na resolução dos mais diversos problemas, construção de novos conceitos e relacioná-los com às praticas cotidianas. 1º Bimestre Conteúdo: Números - Números naturais: Múltiplos e divisores; Números primos; Operações básicas (+,-,.,÷) Introdução às potências; - Frações: Representação; Comparação e…

Curiosidades e Jogos matemáticos como recurso didático Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós, como educadores matemáticos, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo, desenvolvendo a socialização e aumentando as interações do indivíduo com

Matemática e suas Tecnologias Objetivo deste trabalho: Ampliar o entendimento de conceitos de geometria apresentando como eles são aplicados em situações práticas,nesse caso o GPS. Conteúdos explorados: Através desta pesquisa, será possível trabalhar com a utilização do GPS dentro da Matemática, explorando conteúdos como: operações básicas e interpretação dedados; conceitos básicos de geometria plana e espacial. Estratégia da elaboração desta pesquisa: Por diferentes motivos o ser…

em sala de aula o uso de problemas para o ensino da matemática. Para possibilitar um maior aceso de problemas matemáticos no cotidiano escolar, o PIBID de matemática da UFRN, Campus Caicó, tivemos os intuito de realizar um projeto na qual seja por base para trabalhar a resolução de problemas matemáticos em sala de aula, para poder fixar um ensino completo, e assim poder utilizar os conteúdos vivenciados em sala de aula através da relação professor-aluno, com o cotidiano social, havendo…