Conteudo Motora Fina Alfabetização

o professor precisa estar sempre atento ao proporcionar uma brincadeira, deve observar o desenvolvimento da criança, é esta observação que dá o sentido ao brincar. Os jogos e as brincadeiras não são as únicas formas lúdicas de se trabalhar um conteúdo escolar. Podemos destacar as cantigas, as aulas-passeio, as experiências científicas vivenciadas na sala de aula, os filmes, as histórias etc., mas, é possível afirmar, que jogos e as brincadeiras são as atividades preferidas dos alunos, pois ao

linguagem oral através da leitura da história; • Trabalhar quantidades, tamanhos; • Desenvolver a coordenação motora fina, através de atividades de colagem. • Favorecer o desenvolvimento criativo dos alunos, através de diferentes expressões, sendo uma delas o desenho; Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno Estar inserido no processo de alfabetização e letramento. CONTEUDOS A SEREM TRABALHADOS: • Artes Visuais; • Linguagem Oral e Escrita; • Contar…

APRENDIZAGEM 2.1. A Aprendizagem 2.2. A Inclusão 2.3. Tipos de Dificuldades de Aprendizagem 2.4. A Dislexia 2.4.1. Tipos de Dislexia 3. O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS DISLÉXICOS 3.1 A aquisição da Leitura e da Escrita 3.2 A Dislexia e a Alfabetização 3.3 O Papel do Professor 4. A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE NO TRABALHO COM O ALUNO DISLÉXICO 4.1 Diagnóstico Precoce 4.2 Intervenção Pedagógica 4.3 Formação Continuada 5. CONCLUSÃO 6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO MOGI DAS CRUZES MAIO DE 2013 ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO AUTORES: CAROLINE SOUZA RGM:259780

letrar é mais que do que alfabetizar, segundo Magda Soares? A alfabetização e o letramento caminham juntos, lado a lado, como as duas faces de uma mesma moeda, ou seja, são divergentes, porém ambas se complementam. Diante das atuais concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a entrada da criança e também do adulto analfabeto no mundo da escrita ocorre simultaneamente por esses dois processos: alfabetização (sistema convencional da escrita) e…

a mesma deverá ser uma forma de lazer e de trabalho para as crianças do pré-escolar. Com isso, os brinquedos tornam-se recursos didáticos de grande aplicação e valor no processo ensino aprendizagem. A criança aprende melhor brincando e todos os conteúdos podem ser ensinados através das brincadeiras, ou seja, em atividades predominantemente lúdicas As atividades com os brinquedos terão sempre objetivos didático-pedagógicas e visarão propiciar o desenvolvimento integral do educando. “Os métodos de

anatômicas, mas também as alterações fisiológicas do aparelho locomotor. Deficiência Física Neuromotora é o comprometimento motor acentuado, decorrente de seqüelas neurológicas que causam dificuldades funcionais nos movimentos, na coordenação motora e na fala SEED/DEEIN – Área da Deficiência Física Neuromotora/04 O termo neuromotora reporta-se às deficiências ocasionadas por lesões nos centros e vias nervosas que comandam os músculos. Podem ser causada por infecções ou por…

facilidade evidenciando boa construção no processo de alfabetização e letramento. Sua linguagem está em pleno desenvolvimento, está ampliando seu vocabulário e sua fala e fluente e clara. Conversa bem com os colegas, conta histórias, adora cantar. Possui um bom raciocínio lógico matemático, classificando, seriando e ordenando objetos com base na observação dos seus atributos como cor, forma, tamanho e espessura. Demonstra boa coordenação motora fina, o que reflete no uso da tesoura…

brincadeiras ou outras atividades corporais simples; - Desenvolver a socialização, a criatividade e a oralidade; - Participar efetivamente das atividades em grupos; - Conhecer regras e normas; - Proporcionar o desenvolvimento da coordenação motora ampla e fina. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A ludicidade é assunto que tem conquistado principalmente a educação infantil, por ser brinquedo a essência da infância e seu uso permitirem um trabalho pedagógico que possibilita a produção do…

.............................................................. 5. ALFABETIZAÇÃO........................................................ 5.1.O ambiente alfabetizador................................. 5.2.A importância do lúdico no desenvolvimento do trabalho com a linguagem....... 5.3. A importância do desenvolvimento da linguagem oral 5.4. O desenvolvimento da linguagem escrita 5.5. Que tipo de letras se deve usar na alfabetização? 5.6. Consciência fonológica e seu desenvolvimento 5.7. Cantigas,