Conteudo Motora Fina Alfabetização

..3 INTRODUÇÃO De acordo com o que vemos e vivenciamos as experiências e brincadeiras corporais assumem um papel fundamental no desenvolvimento infantil. A psicomotricidade contribui especialmente para o processo de alfabetização à medida que proporciona ao aluno condições necessárias para que se perceba como realidade corporal. Vários estudos destacam que o corpo é o ponto de referência para os seres humanos conhecerem e interagirem com o mundo. O presente…

entre as pessoas, das pessoas com o ambiente que podem transformá-lo. Logo, apesar de referir-se ao trabalho especifico da escola, ultrapassa os limites da sala de aula. Em primeiro lugar, entendemos que o jovem e adulto precisa ter acesso á alfabetização, pois sem ser alfabetizado é impossível tornar-se cidadão pleno. Assim, o currículo compromete-se com processos que possibilitem incluir no mundo de leitores todos os homens e mulheres desta comunidade que foram excluídos desse…

UFSJ Núcleo de Educação a Distância - NEAD/UFSJ Especialização em Educação Empreendedora FRANCIANE DE SOUSA LADEIRA ALFABETIZAÇÃO E ARTESANATO: CONSTRUINDO UMA REDE DE COOPERAÇÃO NO BICHINHO SÃO JOÃO DEL-REI 2012 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI UFSJ Núcleo de Educação a Distância - NEAD/UFSJ Especialização em Educação Empreendedora ALFABETIZAÇÃO E ARTESANATO: Construindo uma Rede de Cooperação no Bichinho Trabalho de conclusão de curso apresentado…

Hortolândia, novembro de 2012 Sumário 1. Introdução 2. Definir em grupo, qual será o público alvo a quem se destinará o plano de aula. 3. Elaborar os objetivos da aula planejada e definir os conteúdos. 4. Definir procedimentos e recursos de ensino adequados a determinado público-alvo, a partir de uma reflexão sobre avaliação do processo ensino-aprendizagem. 5. Compreender a função da avaliação no processo ensino- aprendizagem, ao

SEMESTRE ALUNA: ANA CAROLINA DE ABREU SILVA LUCENA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL. PROFESSORES: - RAQUEL CORREA LEMOS KEILA TATIANA BONE, MAURILIO CRISTIANO BATISTA BERGAMO, MARLIZETE BONAFINI STEINLE, ROSELY MONTANGNINI DISCIPLINA : ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO, ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL, LITERATURA INFANTO-JUVENIL, SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR V. A IMPORTÂNCIA DA FUNÇÃO DIDÁTICA E LÚDICA DA LITERATURA…

oferecer informações que orienta tanto os professores quanto os gestores escolares e educacionais a interpretação dos resultados dessa avaliação, é instrumento pedagógico, sem finalidades classificatórias, que fornece informações sobre o processo de alfabetização e de matemática aos professores e gestores das redes de ensino, possibilitando o estabelecimento de metas pedagógicas para a rede de ensino, planejamento de cursos de formação continuada para os professores, investimento em…

contribuições do meu estágio para com a instituição de ensino e para a minha formação profissional. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO Foram desenvolvidas múltiplas atividades, estimulando o raciocínio e a coordenação motora da criança, como: Pinturas de figura; Atividade com labirinto; Recorte e colagem; Reconhecimento de figuras e das formas dos triângulos; Noções de pequeno e grande; Identificação das cores primarias e secundarias;…

não poderiam usar tranças, o que modificou o entendimento da menina, que por tal motivo se sentiu verdadeiramente mais valorizada. Essa bela história é um grande aprendizado para os professores, para ensinar e explicar as crianças o porquê daquele conteúdo, o porquê pode fazer certas coisas e por que não pode fazê-las. Desta forma, a aprendizagem se torna mais prazerosa, pois as crianças precisam de respostas para suas perguntas, não podem ser ignorada. A análise dessa história faz…

aprendizagem da escrita e da leitura, tanto em nível cognitivo, interpessoal e social, utilizando a Linguagem como mediação simbólica entre sujeito e meio social, como preconiza a psicologia sócio-histórica. A proposta inclui oficinas com conteúdo teórico e prático que visam estimular as professores a utilizarem a produção de narrativas pela própria criança, colocando-a como uma leitora do mundo cultural que lhe cerca, e o professor como um cooperador da mesma nesse processo.…

disgráfico não apresenta características isoladas, mas um conjunto de algumas destas citadas acima. Podemos encontrar dois tipos de disgrafia: - Disgrafia motora (discaligrafia): a criança consegue falar e ler, mas encontra dificuldades na coordenação motora fina para escrever as letras, palavras e números, ou seja, vê a figura gráfica, mas não consegue fazer os movimentos para escrever - Disgrafia perceptiva: não consegue fazer…