TRABALHO PATR CIA

Tarefas na busca de informações em diferentes fontes, o que resultará em aprendizagens colaborativas e a produção de conhecimento em rede. Os projetos se desenvolvem a partir de questões significativas para os estudantes surgindo de um tema, de um conjunto de perguntas, um problema um evento, etc. Enquanto desencadeador de trabalho de investigação a ser desenvolvido pelo coletivo de cada sala.

Os projetos podem ter uma duração variável bem como é possível desenvolver projetos paralelos, sendo seu percurso sempre planejado pelo docente juntamente com os alunos. Tudo registrado, os relatos e produções orais, as ações e produções dos alunos resultando em livros, murais, painéis, vídeos, blogs, entre outros. Ao optarmos em trabalhar em trabalhar de forma interdisciplinar, por projetos, desejamos o estabelecimento de uma relação apaixonada com o conhecimento, descobrindo como ele se ramifica em infinitas redes, e estas nos conduzem a variadas descobertas.

O conhecimento será experienciado/construído na escola com algo atraente, necessário à vida e à cidadania. Para construção de conhecimentos significativos é necessários as aprendizagens que permitem experienciar o encontro de alunos entre os alunos, entre alunos e adultos (educadores e famílias), na relação com a cultura, com a arte. Iremos aprender com os livros, com as histórias, com as brincadeiras, com a TICs, com pesquisas, com musicas, com arte com a linguagem. Aprenderemos a rever lógicas, certezas, a fazer cultura, a fazer história, a nossa historia de estudantes e docentes da escola Jardim Gramado. O currículo na EJA constitui-se da ação educativa que a escola desenvolve em todo seu âmbito, e a relação entre as pessoas, das pessoas com o ambiente que podem transformá-lo. Logo, apesar de referir-se ao trabalho especifico da escola, ultrapassa os limites da sala de aula. Em primeiro lugar, entendemos que o jovem e adulto precisa ter acesso á alfabetização, pois sem ser alfabetizado é impossível tornar-se